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将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是：
A. 增大木块的拉力 B. 改变木块运动方向
C. 在木块上加砝码 D. 使木块的速度增大
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将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（ ）
A.增大木块的拉力
B.改变木块的运动方向
C.在木块上加上砝码
D.使木块的速度增大
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将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（ ）
A．增大木块的拉力 B．改变木块运动方向
C．在木块上加砝码 D．使木块的速度增大
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用弹簧测力计沿水平方向，拉动水平桌面上的木块．肯定能增大木块受到的滑动摩擦力的操作是（ ）
A. 增大拉木块的力 B. 改变木块运动的方向
C. 往木块上加砝码 D. 增大木块运动的速度
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小芳想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系．
（1）小芳将一个木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块（如图所示），此时弹簧测力计的示数是2N，请画出木块在水平方向上受到的力．
（2）小芳在木块上又放了另一相同的木块，以改变木块与桌面间的压力，通过多次实验，她得到下表所示的实验数据：
分析表格中数据可以得出结论：______木块个数 1 2 3 4 弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
（3）小芳想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，她将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？请说明理由______．
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为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了如图所示的甲、乙两种实验方案，实验中不计弹簧测力计的重力．
（1）如图甲，甲组同学将长木板放在水平桌面上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出______，即为滑动摩擦力的大小．实验中同学们发现很难读数，原因是：______．
（2）乙组同学按如图乙所示装置进行实验：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板水平相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数．（均选填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）所以从实验误差及操作方面考虑，应选择______方案，理由是______．
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如图所示．用弹簧测力计拉动水平桌面上的木块，使其作匀速直线滑动．以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（ ）
A．测力计对木块的拉力与木块所受的重力
B．手受到测力计的拉力与木块受到桌面的摩擦力
C．木块受到的重力与桌面对木块的支持力
D．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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如图所示．用弹簧测力计拉动水平桌面上的木块，使其作匀速直线滑动．以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（ ）
A．测力计对木块的拉力与木块所受的重力
B．手受到测力计的拉力与木块受到桌面的摩擦力
C．木块受到的重力与桌面对木块的支持力
D．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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如图所示．用弹簧测力计拉动水平桌面上的木块，使其作匀速直线滑动．以下叙述中的两个力不属于一对平衡力的是（ ）
A．测力计对木块的拉力与木块所受的重力
B．手受到测力计的拉力与木块受到桌面的摩擦力
C．木块受到的重力与桌面对木块的支持力
D．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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如图甲所示，小明用弹簧测力计用沿水平方向的力拉木块在水平桌面上匀速滑动，图乙是他两次在同一桌面拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象．下列说法正确的是（ ）
A. 木块两次运动时受到的摩擦力相等 B. 木块第1次受到的拉力较大
C. 木块在两次运动时的机械能相等 D. 两次运动时拉力对木块做功的功率一样大
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