为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组别提出两种实验方案，这两种方案的共同特点是：将同一...

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为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组别提出两种实验方案，这两种方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．过几天后，观察结果．
方案一：将甲组灭菌后放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．
请回答下列问题：
其中更能说明问题的方案是________．因为________；在此方案中________组为对照组．

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为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组别提出两种实验方案，这两种方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．过几天后，观察结果．
方案一：将甲组灭菌后放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．
请回答下列问题：
其中更能说明问题的方案是________．因为________；在此方案中________组为对照组．
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请你回答：
(1)甲乙两组为什么要用相同的树叶?____________________________________________
(2)为什么要使树叶保持潮湿?_______________
(3)逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。_______________________
(4)方案二中变量是什么？_____________
(5)哪个方案更能说明问题?为什么?_________
(6)按照菌类繁殖的条件看，上述方案还应该控制哪种变量？_____________

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实验探究：某生物兴趣小组的同学，为了验证细菌对植物遗体的分解作用，提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）。
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请回答：
（1）提出问题：_____
（2）作出假设：_____
（3）该实验的变量应该是有无_____，甲乙两组要不要用相同的树叶？_____。
（4）为什么要保持树叶湿润？_____
（5）三个实验方案中的方案_____最合理。

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．你认为哪一方案更能说明问题（）
A．甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B．甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
D．将树叶灭菌后分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌条件下
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某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案．三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下．
请分析：
（1）这个实验的变量是______，两组要用相同的树叶，原因是______．要保持树叶的湿润，说明细菌和真菌的生活需要______．
（2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组．
方案一中，甲为______，乙为______；
方案二中，甲为______，乙为______；
方案三中，甲为______，乙为______；
哪个方案更加严密，更能说明问题______．
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案（他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中在树叶上滴加蒸馏水），其中更能说明问题的实验方案是（）
A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
D．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后暴露在空气中
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案（他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中在树叶上滴加蒸馏水），其中更能说明问题的实验方案是
A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中
C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
D．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后暴露在空气中

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为探究细菌对植物落叶是否具有分解作用，某小组的同学提出了两种实验方案．两种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组；实验过程中滴加等量蒸馏水，使树叶保持潮湿；甲、乙两组的实验环境温度适宜且相同．不同之处是：方案一是将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组一直放在自然条件下；方案二是将甲乙、两组都先进行灭菌处理，然后甲组放在无菌条件下，乙组接种某种细菌后放在无菌的条件下．请分析以上方案，回答下列问题．
（1）在实验时，某小组的同学们提出的假设可能是______．
（2）实验中，甲乙两组使用相同树叶的目的是______．
（3）实验中要保持树叶潮湿的原因是______．
（4）实验中保持适宜环境温度的原因是______．
（5）两组实验方案都遵循了实验设计的______原则和______原则，对比方案一和方案二，你认为较合理的方案为______．
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“细菌对植物遗体有分解作用吗？”某生物小组的同学针对这个问题提出了三种实验方案，三种实验的共同点是：将同种树的落叶分成等量的甲乙两组，并滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。其他做法如下表：

	甲组	乙组
方案1	放在无菌条件下	放在自然条件下（暴露在空气中）
方案2	灭菌后放在无菌条件下	灭菌后接种细菌放在无菌条件下
方案3	灭菌后放在无菌条件下	放在自然条件下（暴露在空气中）

（1）针对这个实验研究的问题，作出假设　　　　　　　　　　　　。

（2）三个方案中，方案　　　　　更能说明问题，这个方案的实验变量是　　　　　　。

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
将同一种树的落叶分成甲乙两组，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
请根据上述实验方案回答下列问题：
（1）该实验中的变量是________．
（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是________．
（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是________．
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