某兴趣小组为了探究“淀粉在口腔中的消化”时，设计了如下表所示的实验，请根据实验内容回答有关...

某兴趣小组为了探究“淀粉在口腔中的消化”时，设计了如下表所示的实验，请根据实验内容回答有关问题：

（1）A试管不变蓝是因为唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进　　 的消化。

（2）比较A、B、C，能否证明酸碱性可以影响唾液淀粉酶对淀粉的消化？　　　 （填“能”或者“不能”），原因是　　　　　　　　　　　 。

（3）比较A和D，证明了　　　　　　 对唾液淀粉酶的催化作用有影响。

（4）比较A和E可以证明，口腔中　　　　　　　　　　　 ，有助于食物的消化。

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某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时,设计了如下实验。分析回答下列问题:

取出1、2、3号试管冷却后,分别向各试管中滴加2滴碘液,摇匀并观察各试管中的颜色变化。

(1)当以“模拟舌的搅拌”为实验变量时,应取________号试管作为一组对照实验,其中________号试管中的物质会变蓝色。

(2)分析1号和3号试管这一组实验,实验变量是________,通过该组实验,得出的结论是_________。

(3)该兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管,请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管中的物质是__________________。4号与_____号形成对照组，变量是____。

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某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。分析回答下列问题。

取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化。

（1）当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取____号试管作为一组对照实验，其中____号试管中的物质会变蓝。

（2）分析1号和3号试管这一组实验，实验变量是__。通过该组实验，得出的结论是__。

（3）兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管中的物质是____，估计他们想要研究的影响因素是____。

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某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。分析回答下列问题。

取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化。

⑴当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取　　　　　　 号试管作为一组对照实验，其中　　　　 号试管中的物质会变蓝。

⑵分析1号和3号试管这一组实验，实验变量是　　　　　　　　　　 。

3号试管的实验现象是　　　　 。（从下面选择正确答案）

A、变蓝　　　　 B、不变蓝

通过该组实验，得出的结论是　　　　　 。（从下面选择正确答案）

A、清水不会消化淀粉　　　 B、唾液淀粉酶消化淀粉

⑶兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管中的物质是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。对照实验是　　　　 号试管，变量是　　　　　　　　 ，4号试管的实验现象是　　　　 ，（从下面选择正确答案）

A、变蓝　　　　　　 B、不变蓝

实验结论是　　　　 。（从下面选择正确答案）

A、温度影响唾液淀粉酶的消化作用　　 B、唾液淀粉酶消化淀

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在探究“口腔内发生的化学性消化”时，某生物兴趣小组做了如下实验，请根据下表的实验数据回答下列问题：

⑴分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是________________，预测实验现象，加入碘液不变蓝的是______号试管，这是因为馒头中的淀粉在_________________的作用下分解成了__________。

⑵3号试管的实验现象是变蓝。1号与3号试管的比较可以证明：口腔中_______，有助于食物的消化。

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某初中兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表，请回答下列的问题。

（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其变量是　　　　　 。

（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是　　　　 ，按表做完各项处理后观察到3号试管的现象是　　　　　 （填“变蓝”或“不变蓝”）。

（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是　　　　　　 。

（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能原因是　　　　 （填写一种即可）

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学校生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验：

请回答下列问题：

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的①处应加入____，与1号试管起____作用。

(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____（填序号）两只试管进行对照实验。

(3)实验结果是——号试管内的物质遇到碘液不变蓝，原因是____。

(4)选择____和____号试管进行比较，实验的变量是温度。如果两只试管都变蓝了，原因可能是____。

(5)通过该实验可知，口腔对淀粉既能进行____消化，又能进行____消化。

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某初中生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表。请完成下列问题：

（1）如果该兴趣小组选用1．2号试管进行实验，其变量是　　　　　　　　　　 。

（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是　　　　　　　　 ；观察到3号试管的实验现象是　　　　　　　　 （变蓝/不变蓝）。

（3）如果1号试管的实验 未达到预期的效果，呈现浅蓝色，可能的原因是（写1种）

（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：

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某中学生物活动小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。请分析回答问题：

取出1、2、3试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化。

（1）当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应选取_____和_____作为一组对照实验，其中_____号试管中的物质会变蓝。

（2）选取1号和3号试管这一组实验，实验变量是_____，通过该组实验现象，得出的结论是_____。

（3）该活动小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响，加了4号试管。请你根据所学知识判断，4号试管A处加入的物质是_____与_____号试管形成对照。

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