升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以“留在记忆里的_____________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上；
（2）不限文体（诗歌除外）；
（3）字数在600-800之间：
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
七年级语文作文题困难题
（题文）阅读下列材料，写作文。
升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以“留在记忆里的_____________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数不少于500字：（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
七年级语文命题作文困难题查看答案及解析
升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以“留在记忆里的_____________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上；
（2）不限文体（诗歌除外）；
（3）字数在600-800之间：
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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阅读下列材料，写作文。
升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以“留在记忆里的_____________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上；
（2）不限文体（诗歌除外）；
（3）字数不少于500字：
（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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作文
升入初中半年多了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以《留在记忆里的 》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整（2）不限文体（诗歌除外）（3）字数不少于600字
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升入初中半年了，有些人、事或景一定给你留下了深刻的印象。请以《留在心底的________________》为题，写一篇作文。
要求：①选好角度，确定立意，明确文体；②请先把题目补充完整；③不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。
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同学们，从小学升入初中，你又来到了一个崭新的天地。在这里，你会结识新同学，新老师。在班上，也一定会发生一些有情趣、有意义、令你印象深刻的事情。请以“班里的那些事儿”为题目写一篇记叙文。
要求：（1）内容健康。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的校名、班名和人名。
（4）书写工整规范。（4分）
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同学们，从小学升入初中，你又来到了一个崭新的天地。在这里，你会结识新同学，新老师。在班上，也一定会发生一些有情趣、有意义、令你印象深刻的事情。请以“班里的那些事儿”为题目写一篇记叙文。
要求：（1）内容健康。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的校名、班名和人名。
（4）书写工整规范。（4分）
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同学们，从小学升入初中，你又来到了一个崭新的天地。在这里，你会结识新同学，新老师。在班上，也一定会发生一些有情趣、有意义、令你印象深刻的事情。请以“班里的那些事儿”为题目写一篇记叙文。
要求：（1）内容健康。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的校名、班名和人名。
（4）书写工整规范。
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作文
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。其间，总会有些人、事或景给你留下了深刻的印象。
请以“留在记忆里的_____________”为题，写篇记叙文。
要求：⑴先填补上恰当的词语，，然后完成一篇不少于600字的记叙文。 ⑵中心明确，交代清楚，详略得当。 ⑶文中不得出现真实的校名、人名。
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阅读下面记叙文，完成题目。(19分)
一把小刀的教益
①那位老师叫什么，我已经不记得了。记忆中印象深刻的，是年逾花甲的他总有着和蔼的、极具亲和力的笑容，发根处时常残留着染发剂褪色后留下的红黄相间的颜色。
②他以前是教物理的，在我上初中二年级的时候，他教了我们一学期的手工课。手工课不是主课，每周只有一节，所以班里很多同学并不重视。难得的是，他上课却很认真，（甲）经常鼓励我们发挥想像力搞一些小发明，或布置一些手工作业要我们完成。而在每堂课上，他都会对这些“小作品”进行点评和打分。
③ 记得有一次，他要求我们“变废为宝”自制一把小刀，其实就是利用废弃的锯条，将一端磨出锋利的刃，另一端包上胶布以防扎手。他说每个人都必须完成，因为得分会记入期末的总评成绩。
④ 那时我特别希望自己的手工作品能够得９０分以上，因为每次上课，他都会把得９０分以上的作品收集起来，放在讲台上的一个“专区”里，让大家排着队上去参观。这是一种巨大的荣誉！但是，要得９０分何尝容易，除非作品特别精致或者非常有创意，否则别想得到这个荣誉。
⑤为了这个梦寐以求的９０分，我一回家就四处找材料，从我家附近的一个建筑工地上找到一根光亮干净没有锈痕的废锯条。但是接下来的工作可让我犯了难：我家没有磨刀石，这可怎么办？突然，我的脑海里灵光一闪——我家门口的楼梯不太光滑，表面上布满芝麻大小的凹坑，在上面磨锯条一定行！
⑥于是，那几天一放学，我就端一碗水坐在楼梯口，把地和锯条都洒湿，然后就撅着屁股呼哧呼哧地磨起来，一直磨到母亲叫我吃饭时，才收工回去。下班的叔叔阿姨个个奇怪地盯着我，闹不懂这个小妮子满头大汗的在搞什么名堂。就这样卖力地干了两天，我的小刀终于“完工”了！我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来。
⑦上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。别人的刀刃磨得又光又亮，刀锋也长；而我的刀刃在楼梯上磨得黑不溜秋的，刀锋也是短短的，只能算是“小匕首”。无奈，我只好硬着头皮把“作业”交到讲台上。
⑧老师开始一件件地“鉴赏”我们的作品了，他很认真地给每一把小刀打分，每逢有做得精致的，他都要夸奖几句，并把这件作品放到讲桌最前面的“精品区”里。突然，周围一阵大笑，只见他从一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”，脸上一副诧异的神情。“这是哪位同学做的？”┅┅（乙）他微笑着轻轻地把我的小刀放到“精品区”里，和那些制作精致的小刀搁在一起。
⑨其实，手工课只是中学里无关紧要的一门课，他也只是我中学时代里众多老师中的一位，但我记住了他，记住了那把小刀，更记住了在那堂课上，记住了当他将我那丑陋的作品轻轻放进“精品区”时，脸上挂着的微笑。
⑩从那以后，我明白了一个道理：只要尽了最大的努力，别人就不会轻视我！直到现在，但凡我做一件事情，纵然身边高手如云，我也绝对不会为自己的弱势而自卑。因为我知道，只要自己努力了，就对得起天地良心。
1.请用简洁的语言概述本文的中心事件。（2分）
2.请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。（2分）
原句：上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。
分析：“凉了半截”主要反映了“我”当时的心理感受，别人做的又光又亮的小，我感到惭愧、沮丧。
原句：我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来
分析：
3.甲、乙两处划线描写刻画了老师什么特点？分别做具体分析。(4分)
4.选文第⑧自然段省略号处写老师脸上一副诧异的神情，问是谁的作品。请根据上下文，发挥你的想像，以第一人称简要描述我那时紧张尴尬的情景。（5分，有动作、语言、神态等描写，不超过80个字）
5.题目是“一把小刀的教益”，读完全文，请说一说文中的“我”从中得到什么样的教益？联系你的生活实际，对你有什么影响。（6分）
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