某同学在做化学实验时注意到盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶盖不是玻璃塞，而是橡皮塞，很是好奇．于是...

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某同学在做化学实验时注意到盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶盖不是玻璃塞，而是橡皮塞，很是好奇．于是，他在网上进行查询，得知玻璃中含有一种物质叫做二氧化硅（化学式是SiO₂），它能与氢氧化钠反应生成硅酸钠（化学式为Na₂SiO₃）和水，硅酸钠溶液具有粘性．硅酸钠中硅元素的化合价为______，
写出二氧化硅与氢氧化钠反应的化学方程式：______．
他又注意到盛放氢氧化钠溶液的瓶口有一些白色固体物质，他猜测可能有碳酸钠，
他做出这样猜想的理由是______．
请你帮他设计一个实验进行验证（只要写出实验方案即可）：
______．
你对此白色固体物质还有哪些猜想？写出合理猜想和正确的实验方案，
猜想：______．
实验方案：______．

七年级化学解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

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某同学在做化学实验时注意到盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶盖不是玻璃塞，而是橡皮塞，很是好奇．于是，他在网上进行查询，得知玻璃中含有一种物质叫做二氧化硅（化学式是SiO₂），它能与氢氧化钠反应生成硅酸钠（化学式为Na₂SiO₃）和水，硅酸钠溶液具有粘性．硅酸钠中硅元素的化合价为______，
写出二氧化硅与氢氧化钠反应的化学方程式：______．
他又注意到盛放氢氧化钠溶液的瓶口有一些白色固体物质，他猜测可能有碳酸钠，
他做出这样猜想的理由是______．
请你帮他设计一个实验进行验证（只要写出实验方案即可）：
______．
你对此白色固体物质还有哪些猜想？写出合理猜想和正确的实验方案，
猜想：______．
实验方案：______．
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小明在做中和反应的实验时，发现盛放氢氧化钠溶液的瓶塞未塞紧，瓶口有白色粉末状物质．他认为可能是氢氧化钠溶液变质了，于是对该溶液进行了系列探究：
[提出问题1]：该氢氧化钠溶液真的变质了吗？
[实验方案]：
①取该溶液少量于试管里，向其中滴加稀盐酸，观察到______，说明该溶液真的变质了．
②请你帮小明再设计两个与 ①中化学原理不同的实验，证明该氢氧化钠溶液真的变质了．（只要求写出所用试剂，且试剂类别不同）______、______．
[提出问题2]：该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？
[实验方案]：
取该溶液少量于烧杯里，向其中加入过量的______溶液，然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，若观察到______，证明该溶液是部分变质；若观察到______，证明该溶液是全部变质．
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某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原CuO的探究实验，生成物是红色固体和无色气体．他们查阅资料后得知氧化亚铜（Cu₂O）为红色固体，猜测反应物比例不同，产物也会不同．因此，生成物中有CO₂、CO和Cu，固体还可能有Cu₂O．又知Cu₂O能和常见的酸（HNO₃除外）反应生成Cu²⁺和Cu．为此，请你和他们一起进行如下探究．
（1）探究气体中是否有CO气体．甲同学设计的方案是：先将气体通过足量的NaOH溶液，干燥后再通过灼热的CuO，未反应完的气体直接排放到空气中．
①甲同学实验后如果有______色固体生成，说明一定含有CO气体；
②上述实验方案中可选用的一种气体干燥剂是______；
③甲同学设计的实验方案有无不足之处？若有，请你指出有何不良后果，并提出改进方案；若没有，该问不需作答．______．
（2）探究红色固体中是否有Cu₂O．
①在如下方法中：a．上网查询 b．实验 c．请教老师
你认为最能解决实际问题的方法是______（填字母序号）．
②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有Cu₂O．

实验步骤 ______

实验现象与结论 ______

化学反应方程式 ______

（3）为探究红色固体产物的组成及质量分数，兴趣小组的同学另取一份CuO与木炭组成的混合物8.48g，高温下充分反应后，剩余固体呈红色（氧化铜全部被还原），其质量为6.72g，且反应后产生的气体能全部被足量的澄清石灰水吸收，将所得的沉淀过滤、洗涤、干燥、称量得4.00g．请通过计算帮助他们分析固体产物的组成及质量分数．
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某样品中含有碳酸钠及少量的硫酸钠和氯化钠．某学生为了检验其成分，按照下图所示步骤进行实验．请将所加试剂及有关结论写在相应的空格中．

．
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可用于除去氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠的试剂是（）
A．氢氧化钙溶液
B．盐酸
C．氯化钡溶液
D．氯化钠溶液
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甲、乙、丙、丁四位同学在探究实验时发现了个意外的现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成红色，可是过了一会儿红色就消失了．这是什么原因呢？他们依据所学的化学知识，分别对意外现象的成因做了如下猜想：
甲：可能是酚酞变质造成的；
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应使红色消失；
丁：可能是氢氧化钠溶液的浓度过高引起的．
（1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是：________；
（2）丙同学认为乙同学的猜想也不正确，他的理由是
（3）四位同学讨论后认为要验证丙同学的猜想，还需作如下实验，你知道其实验目的吗？

实验步骤设计这一步骤的目的

1．将配制的氢氧化钠溶液加热 ________

2．在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油 ________

通过以上实验，四位同学观察到的现象是：溶液先变成红色，过了一会儿红色仍然消失．
（4）若丁同学的猜想正确，大家能设计实验证明吗？

实验方法可能观察到的现象

________ ________

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在化学实验室里，化学兴趣小组的同学们发现了一瓶密封不严且久置的烧碱溶液，其标签上标注的氧氧化钠质量分数为30%，围绕它是否变质等问题，同学们展开了一系列探究，请填表：

步骤	实验目的	实验操作	实验现象及数据	实验结论
1	确定是否变质	取少量溶液，滴加足量稀盐酸		已经变质
2	确定是否完全变质	另取5g溶液，滴加足量的______溶液后过滤，再向滤液中滴加酚酞溶液	滤液变红	未完全变质
3	测定氢氧化钠的质量分数	向第2步所得红色溶液中滴入溶液至不再产生沉淀为止，再过滤、洗涤并晾干滤渣	得红褐色沉淀1.07g	瓶内溶液中氢氧化钠的质量分数为______
4	除去杂质	将瓶内剩余溶液倒入一个大烧杯中，滴入______溶液至恰好完全反应，过滤，将滤液密封保存于试剂瓶中，并贴上标签．

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下列事实能用同一化学原理进行解释的是（）
A．在滴有酚酞的烧碱溶液中滴加盐酸和投入活性炭都能使溶液褪色
B．将饱和石灰水升温或向其中吹气都能使其变浑浊
C．将一支燃着的蜡烛罩在一个大玻璃杯中或用扇子扇风均可使其熄灭
D．“雪碧”汽水和白醋都能使紫色石蕊溶液变红
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现有实验药品：一定质量的锌（片状或粒状）、浓硫酸和水．如右图所示装置．图中量气管是由B、C两根玻璃管组成，它们用橡皮管连通，并装适量水，B管有刻度（0-100mL），B、C管可固定在铁架台上，供量气用；C管可上下移动，以调节液面高低．利用此装置将锌与稀硫酸反应可测定锌的相对原子质量（设锌全部反应，产生的气体不超过50mL）．
（1）实验前应如何检查装置的气密性？______．
（2）①按图示装置实验，要保证不漏出氢气，应如何操作？______．
②若改变气体发生装置，但仍要求保证不漏气，在中学的常用仪器中，可选用______等仪器来装配及完成该实验．
（3）为了较准确地测量氢气的体积，实验时应①恢复到室温；②______； ③在读取反应前后B管中液面的读数时应______．

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（2008•长沙模拟）下列除杂质所用试剂或方法正确的是（）

A．除去CaO中的少量的CaCO₃用稀盐酸

B．除去CO中的少量的CO₂用氢氧化钠溶液

C．除去CuSO₄中的少量的铁粉用水溶解后过滤

D．除去CO₂中的少量的SO₂用烧碱溶液

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实验步骤	______
实验现象与结论	______
化学反应方程式	______

实验步骤	设计这一步骤的目的
1．将配制的氢氧化钠溶液加热	________
2．在加热后的溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油	________

实验方法	可能观察到的现象
________	________