下面是某同学设计的骨的成分和特性的探究实验 1号试管 2号试管 实验方法 用稀盐酸浸泡 用...

下面是某同学设计的骨的成分和特性的探究实验

（1）完成表中空格。　　

（2）2号试管在本试验中的作用是 ________。

七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

下面是某学校生物研究性学习小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。

（1）A试管将会出现的现象是_____。

（2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是_____

（3）根据B和D试管实验结果的对照，你认为吃饭时应该_____（填“狼吞虎咽”或“细嚼慢咽”）。

（4）A和D试管作为一组对照实验，变量是_____。

（5）C试管中食物部分变蓝的原因是_____。

（6）本实验共设计有_____组对照实验。

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某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如表，请分析回答下列问题：

(1)能与3号试管形成对照实验的是____号试管

(2)解释3号试管出现的实验现象，其原因相当于口腔实际消化中失去了_的功能。

(3)1号和2号试管对照可得出的结论是____。

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七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:

请回答下列问题:

(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是　　　　　　　　 。

(2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明:　　　　　　　　　　 。

七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析

在探究“馒头在口腔中的变化”的模拟实验中，一位同学设计了如下方案：

（1）该实验最后应将将这四支试管都放入______℃的温水中，10分种后取出，各滴加两滴碘液，摇匀。

（2）这四支试管最后完全不呈现出蓝色的是_______号试管，原因是该管内的淀粉已经被唾液中的__________全部分解成了__________。

（3）②号试管与______号试管的对照说明消化淀粉需要牙齿的咀嚼。

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图一表示小明同学探究水分散失主要途径的实验设计，他将四个生长状况相同、叶片数量相同的枝条分别浸泡在四个相同的试管中，编号为A、B、C、D，并在试管液面上滴加了植物油．之后，他按如图所示方法分别对四个枝条做了处理．最后，称量四支试管的重量，并将它们都调整到80克．一段时间后，小明再次称量四支试管的总重量，结果如图二所示，请根据上述实验思考回答：

（1）实验中，在水面上加植物油的目的是什么？___________

（2）凡士林在本实验中的用途是什么？___________

（3）据你推测，图二中的线段I可能表示哪一个试管的情况？为什么？线段Ⅱ和线段Ⅲ分别表示的是哪个试管的情况，请说出你的推理过程．__________________

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食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案。请分析回答：

（注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉。）

（1）若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的自变量是______。根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是______号试管。

（2）要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用______号和______号试管进行对照实验。

（3）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对上表实验方案中的①②两处进行补充完善：①______；②______。

（4）每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期。滴加碘液后，预测1号试管的现象是______，4号5号试管的现象是______，比较这三组实验结果能得出的结论是______。

七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

在探究骨的成分和特性的实验中，把鱼骨浸泡在稀盐酸中，实验后会变成

A. 变轻、变软　　 B. 变轻、变硬

C. 变重、变硬　　 D. 变重、变软

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