我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了，这是生物间的关系...

我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。问：

（1）这说明植物间存在________关系，动物间存在________和________的关系。

（2）影响我校树木生长的环境因素有________和________两类。

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我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。问：

（1）这说明植物间存在　　　　　 关系，动物间存在　　　　 和　　　　 的关系。

（2）影响我校树木生长的环境因素有　　　　　　 和　　　　　　 两类。

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我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。问：

（1）这说明植物间存在　　　　　 关系，动物间存在　　　　 和　　　　 的关系。

（2）影响我校树木生长的生态因素有　　　　　　 和　　　　　　 两类。

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我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了，这是生物间的关系．在学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗．问：

（1）这说明植物间存在　　　　 关系，动物间存在　　　　 关系．

（2）影响小树苗生长的非生物因素有哪些？

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我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这说明动物间存在　　　　 和　　　　　　 关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗，这说明植物间存在 　　 　 　　 关系。

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学校里有许多花草树木，有时在树苗上会发现小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃掉，这是生物间的关系。学校的一块空地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。

（1）以上现象说明植物间存在____________关系，动物间存在_________与___________的关系。

（2）影响学校树木生长的环境因素有______________________和______________________两类。

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我们学校有许多花草树木，有时会发现树上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了。学校的另一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。请问：

(1)鸟和毛毛虫之间存在_____关系，小树苗与杂草之间存在____关系。

(2)影响我校树木生长的生态因素有_____和_____两类。其中阳光、空气、水等属于_____因素，杂草和毛毛虫属于_____因素。

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分析下列的材料，回答问题：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗．

（1）上述材料描述了植物间的________关系，动物间的________和________关系．

（2）影响校园里树木生长的环境因素有________和________两类．

（3）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能________；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能________．下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，这说明了生物________．

（4）“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物的________特征；“下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物的________特征．

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分析下列的材料，回答问题：

校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。

（1）上述材料描述了植物间的　　　　　　　　　 关系，动物间的　　　　　　 和　　　　　　　 关系。

（2）影响校园里树木生长的环境因素有　　　　　　　　　　　　　　 和　　　　　　　　　　　　　　 两类。

（3）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能　　　　　　　　　　　　　 ；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能　　　　　　　　　　　　 。下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，这说明了　　　　　　　　　　　　 生物。

（4）“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物　　　　　　　　　　　　　 的特征；“下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 的特征。

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