小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验,
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中:
①小明是根据___________________________判断比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法” .下面的四个研究实例中也采用这种方法的是: (_______)
A、 学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、 探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、 探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、 探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
②要探究动能与物体运动速度的关系应选用______图。
③乙图中让两个小球从同一高度滚下的目的是:____________________________,乙组实验可以得出的结论是:_____________________________________________。
④若水平面绝对光滑,该实验还能得出结论吗?__________,理由是:_______________ 。
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(5分)小明为了探究物体动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验,
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。上述甲、乙两组实验中:
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图,选择的理由是: 。
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 。
③实验中我们无法直接观察到小球动能的大小,我们可以通过观察 来判断小球动能的大小。
④甲组实验可以得出的结论是 。
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(5分)小明为了探究物体动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验,
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。上述甲、乙两组实验中:
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图,选择的理由是: 。
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 。
③实验中我们无法直接观察到小球动能的大小,我们可以通过观察 来判断小球动能的大小。
④甲组实验可以得出的结论是 。
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小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图所示的实验:
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与
水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与水平面
上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。
在上述甲、乙两组实验中: ①判断小球动能大小的依据是________;
②要探究动能大小与物体运动速度的关系应选用________图;
③乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是________;
④从甲组实验可以得出的结论是。
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