当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是A．完成了物质循环B．蛇破坏了生...

当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是(　　)

A. 完成了物质循环　　 B. 蛇破坏了生态平衡

C. 青蛙不能适应环境　　 D. 青蛙的能量流向了蛇

九年级生物单选题简单题查看答案及解析

九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析

灰喜鹊与青蛙都能大量消灭农业害虫，是对人类有益的生物。有关这两种生物的描述正确的是（　　）

A. 灰喜鹊的气囊和青蛙的皮肤，均能辅助呼吸

B. 灰喜鹊与青蛙捕食害虫从而破坏生态平衡

C. 灰喜鹊与青蛙都属于爬行动物

D. 灰喜鹊和青蛙的体温都会随着环境温度的变化而改变

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析

下列关于动物在生态系统中的作用的叙述中，不正确的是

A．促进生态系统中的物质循环

B．以植物为食，破坏生态平衡

C．帮助植物传粉，使之顺利繁殖后代

D．帮助植物传播果实和种子，利于扩大植物的分布范围

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道，下列有关食物链“甲→乙→丙→丁”的叙述中正确的是（　　）

A. 丁是分解者　　 B. 乙、丙之间是捕食关系

C. 甲、乙生物的细胞结构相同　　 D. 甲、乙、丙、丁构成了一个生态系统

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（　　 ）

A．该食物网中共有3条食物链

B．最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇

C．该生态系统的生产者是水稻

D．蜘蛛与青蛙只是捕食关系

九年级生物单选题简单题查看答案及解析

下列叙述不正确的是

A. 先天性行为是学习行为的基础

B. 动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力也越强

C. 没有动物，生态系统的物质循环也可以进行

D. 大多数细菌和病毒可作为分解者参与物质循环

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的螳螂、蝉、黄雀这三种动物的形态结构、生理功能以及它们之间的关系叙述正确的是（　　）

A. 螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系构成了一条完整的食物链，促进了生态系统的物质循环

B. 蝉和螳螂都有外骨骼，且都有蜕皮现象。身体都分为头、胸、腹，靠气管进行呼吸

C. 这三种动物都靠肺进行呼吸，螳螂、蝉的体温不恒定

D. 螳螂和蝉都没有脊柱，黄雀有脊柱并通过哺乳进行育雏

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

如图为生态系统的物质循环示意图，下列叙述错误的是(　　　 )

A. 丙是分解者，主要由微生物组成

B. 甲与乙之间是捕食与被捕食的关系

C. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式

D. 该生态系统的总能量是乙固定的太阳能

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析