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你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是________．
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书．你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[________]________具有调节作用．
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有________，它是人类特有的中枢．
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用．由上述感受可知，通过________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．
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你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]_________具有调节作用。
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有_____________，它是人类特有的中枢。
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用。由上述感受可知，通过___________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。
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你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是________．
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书．你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[________]________具有调节作用．
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有________，它是人类特有的中枢．
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用．由上述感受可知，通过________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．
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你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，老师要提出实验要求．听清老师讲话，依赖于的听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是______．
（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品．你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的______具有调节作用．
（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛．完成缩手动作的神经结构是______；痛觉的形成是在______．
（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______．
（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多．激素对人体生理活动的调节是通过______起作用的．
（6）由上述感受可知，通过______的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．
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你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面，就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，老师提出实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[ ]______________；神经冲动传到___________才能形成听觉。
（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]____________具有调节作用。为保护视力、预防近视，你应该做到____________________________________（答出一条具体措施）。
（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块。如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛。在缩手反射过程中，神经冲动传导的途径是__________________（用字母和箭头表示），先缩手后感到痛的原因是____________________________________。
（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______________。
（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而面红耳赤、心跳加快，此时，体内的_______________分泌明显增多。
（6）由上述感受可知，通过________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。
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不知你有没有意识到，我们的生活和学习都离不开神经系统的调节．下面，就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，老师要交待实验要求．听清老师讲话，依赖于你的听觉．在听觉形成过程中，具有对声波敏感的细胞，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是 ．
（2）进行实验之前，需要对照老师板书的材料用具清单清点实验台上的物品．你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼睛结构中的 具有调节作用，使外界物体形成的物像能够落在视网膜上．
（3）实验过程中，如果你在点燃酒精灯时，手不小心碰到了火焰，会迅速缩回来，然后才感觉到灼痛．这是因为，完成缩手反射的神经中枢在脊髓中，而痛觉的形成是在 ．
（4）当发现酒精里的叶片变成黄白色时，你可以准确地用镊子夹起小烧杯，放在实验台上．你的上述动作之所以能够协调准确，是因为有神经系统中 的调节作用．
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人体是一个统一的整体，各系统既有分工又有协调配合。如图为人体部分生理活动的示意图（A、B、C、D表示系统，①~④表示生理过程）请据图回答问题：
（1）A系统中的______是消化和吸收的主要场所，其中脂肪的最终消化产物是______。
（2）生物体的结构和功能相适应是生物学的基本观点之一。B系统中的呼吸道都有骨或软骨做支架，其作用是_______。
（3）C系统中心脏其实是由左右两个泵同时协同工作的。当_______时，血液由心室流向动脉。
（4）正常人的血液进入D系统的入球小动脉后，大部分葡萄糖从离开血液又回到血液，途径的结构依次是：肾小球→______（填a或b或c）→肾小管外面的毛细血管→肾静脉。
a. 肾小管→肾小囊 b.肾小囊→肾小管 c.出球小动脉
（5）组织细胞产生的二氧化碳、尿素等废物排出体外的整个过程是靠______（填图中字母）系统共同参与、协调配合完成的。
（6）饭后一定时间内，人体的血液（血液中的葡萄糖）浓度变化的调节部分过程如下：血糖浓度升高→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→胰岛→胰岛素→血糖浓度恢复正常水平。此实例说明人体的生命活动是______调节的结果。
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下列有关人体生命活动的调节的叙述，正确的是
A．反射是通过神经元完成的 B．视网膜上有感光细胞，能感受光的刺激
C．能分泌生长激素的是肾上腺 D．调节人体生理活动的最高级中枢是小脑
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人体能够通过神经系统和激素的调节作用成为一个统一的整体，如果自身调节功能失衡，人体正常的生理功能就会出现障碍。请回答下列有关问题：
（1）人吮吸反射的中枢位于脑干内，它是 集中的地方。象膝跳、吮吸这类反射属于 反射。
（2）进行自行车运动应佩戴头盔和护膝，因为脑内有许多控制人体重要生命活动的 需要保护，而由 组成的膝关节在该运动中容易损伤。
（3）正常情况下，各种神经冲动是沿着脊髓 内的神经纤维上、下传导。一患者脊髓某部位受伤，在遮眼状态下，医生用针刺其指尖，患者感觉痛但没有缩手，则受伤部位是 。
（4）激素是由 分泌的，它在人体内含量极少但作用很大，如胰岛素能调节 ，该激素分泌不足时人会患糖尿病。
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人体能够通过神经系统和激素的调节作用成为一个统一的整体，如果自身调节功能失衡，人体正常的生理功能就会出现障碍。请回答下列有关问题：
（1）人吮吸反射的中枢位于脑干内，它是 集中的地方。象膝跳、吮吸这类反射属于 反射。
（2）进行自行车运动应佩戴头盔和护膝，因为脑内有许多控制人体重要生命活动的 需要保护，而由 组成的膝关节在该运动中容易损伤。
（3）正常情况下，各种神经冲动是沿着脊髓 内的神经纤维上、下传导。一患者脊髓某部位受伤，在遮眼状态下，医生用针刺其指尖，患者感觉痛但没有缩手，则受伤部位是 。
（4）激素是由 分泌的，它在人体内含量极少但作用很大，如胰岛素能调节 ，该激素分泌不足时人会患糖尿病。