一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在光下,他下午打开一看,发现许多黄豆芽变成绿色豆芽,小明觉得奇怪,他将这一发现告诉了同学,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去思考探究:
(1)你提出的问题是 能影响黄豆芽绿色的产生吗?
(2)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽平均分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B.把甲放在光下培养,把乙放在黑暗处培养,甲、乙两组起 作用。
C.观察甲、乙两组豆芽颜色变化。
(3)此实验的实验变量是 。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽 绿(填“变”或“不变”)。
(5)该实验证明了:黄豆芽绿色的形成需要 。
七年级生物探究题中等难度题
一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在光下,他下午打开一看,发现许多黄豆芽变成绿色豆芽,小明觉得奇怪,他将这一发现告诉了同学,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去思考探究:
(1)你提出的问题是 能影响黄豆芽绿色的产生吗?
(2)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽平均分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B.把甲放在光下培养,把乙放在黑暗处培养,甲、乙两组起 作用。
C.观察甲、乙两组豆芽颜色变化。
(3)此实验的实验变量是 。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽 绿(填“变”或“不变”)。
(5)该实验证明了:黄豆芽绿色的形成需要 。
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一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在光下,他下午打开一看,发现许多黄豆芽变成绿色豆芽,小明觉得奇怪,他将这一发现告诉了同学,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去思考探究:
(1)你提出的问题是________能影响黄豆芽绿色的产生吗?
(2)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽平均分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B.把甲放在光下培养,把乙放在黑暗处培养,甲乙两组起 作用。
C.观察甲、乙两组豆芽颜色变化。
(3)此实验的实验变量是________________。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽________绿,乙中的黄豆芽________绿(“变”或“不变”)。
(5)该实验证明了:黄豆芽绿色的形成需要________。
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请你阅读下面资料,完成相关问题:
有一次,小军上街买回来袋黄豆芽放在光下,下午打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽",小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是:__________________能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:________。
(3)设计实验方案:取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个相同容器中,甲放在__下培养,乙放在___处培养。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______,乙中的黄豆芽不变。
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要__________。
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有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午回去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究。
(1)植物呈现绿色,是由于植物体内含有叶绿素。你提出的问题:_____能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对提出的问题,作出假设:_____对叶绿色的形成有影响。
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B.把甲放在_____下培养,把乙放在_____处培养。
甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同,这样甲、乙就是一组_____实验。
(4)该实验的预期结果是:甲中的黄豆芽_____,乙中的黄豆芽_____。
该实验证明了:叶绿素的形成需要_____。
(5)小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响,设计了如表所示的实验。请据实验设计回答有关问题:
花盆 | 黄豆 | 放置环境 | 温度 | 水 |
1号 | 100粒 | 光照 | 20℃ | 适量 |
2号 | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不适量 |
A.此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响?_____。
B.在这个实验设计中,应该修改的内容是_____。
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阅读下列材料并回答问题:
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚。请你和他们一起去探究。
(1)你的问题:_________能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:叶绿素的形成需要________。
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜黄豆芽,均分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B.把甲放在___________下培养,把乙放在_________处培养。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽________,乙中的黄豆芽____________。
(5)如果你们的实验看到了以上预期的结果,那么该实验证明了:叶绿素的形成需要__________。
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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。
(1)你能帮他提出问题吗?________能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:________
(3)该实验的变量是________
(4)该实验的结论是:叶绿素的形成需要________
(5)该实验的预期效果:照光的黄豆芽________(填“变”或“不变”)绿.
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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。
(1)你能帮他提出问题吗?是________能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:________。
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置________实验
B.把甲放在光下,乙放在________处培养。
C.本实验的变量是________。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽________绿,乙中的黄豆芽________绿。(填“变” 或“不变”)
(5)该实验的结论是:叶绿体的形成需要________。
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一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究.
(1)你能帮助他提出问题吗?__能够影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:__.
(3)设计实验方案:
取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中,把甲放在__下,乙放在__处培养,这一步是为了设置__实验.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽__绿,乙中的黄豆芽__绿.(填“变”或“不变”)该实验证明了:叶绿素的形成需要__.
(5)如果小明和同学们设计了如下表所示的实验.请据实验设计回答有关问题:
A.此实验能否证明光照对黄豆芽发芽的影响?为什么?__.
B.在这个实验设计中,应该修改的内容是__.
花盆 | 黄豆 | 放置环境 | 温度 | 水 |
1号 | 100粒 | 光照 | 20℃ | 适量 |
2号 | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不适量 |
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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。
(1)你能帮他提出问题吗? ?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 实验
B、把甲放在 下,乙放在 处培养。
C、本实验的变量是 。
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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。
(1)你能帮他提出问题吗? 能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 ___________实验
B.把甲放在 下,乙放在 处培养。
C.本实验的变量是 。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽 绿。(填“变” 或“不变”)
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