回答下面有关科学探究技能的问题．（1）解读曲线图：如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位...

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回答下面有关科学探究技能的问题．
（1）解读曲线图：如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中表示淀粉被消化过程的曲线是________；蛋白质被消化的起始部位是[________]________；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[________]________．
（2）数学推算：假设有4万对24岁的新婚夫妇，不考虑死亡问题且每代中的男女比例相等．如果每对夫妇及其子孙都生两个孩子，那么，他们都是25岁生育与都是30岁生育相比，150年后，人口会多增加________代，人口总数会多增加________万；如果每对夫妇及其子孙都是25岁生孩子，那么，他们都生两个与都生一个相比，50年后，人口总数会多增加________万．从上述推算可以依次看出，________、________是控制人口增长的重要措施．

九年级生物填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

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回答下面有关科学探究技能的问题．
（1）解读曲线图：如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中表示淀粉被消化过程的曲线是________；蛋白质被消化的起始部位是[________]________；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[________]________．
（2）数学推算：假设有4万对24岁的新婚夫妇，不考虑死亡问题且每代中的男女比例相等．如果每对夫妇及其子孙都生两个孩子，那么，他们都是25岁生育与都是30岁生育相比，150年后，人口会多增加________代，人口总数会多增加________万；如果每对夫妇及其子孙都是25岁生孩子，那么，他们都生两个与都生一个相比，50年后，人口总数会多增加________万．从上述推算可以依次看出，________、________是控制人口增长的重要措施．

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解读曲线图：如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中表示淀粉被消化过程的曲线是______；蛋白质被消化的起始部位是[______]______；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[______]______．

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解读曲线图：如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中表示淀粉被消化过程的曲线是______；蛋白质被消化的起始部位是[______]______；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[______]______．

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解读曲线图：如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中表示淀粉被消化过程的曲线是______；蛋白质被消化的起始部位是[______]______；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[______]______．

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解读曲线图：如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中表示淀粉被消化过程的曲线是______；蛋白质被消化的起始部位是[______]______；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[______]______．

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某同学就淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化程度的曲线图和有关表格设计了下列问题，请回答：

(1)图中C、D代表的消化器官分别是________________。

(2)图中表示淀粉消化过程的曲线是________。

(3)淀粉在消化道中最终被消化，需要的消化液是______________。

(4)蛋白质最终被消化为__________后被吸收；___________________可以直接被人体吸收。

(5)某实验小组通过查阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如表所示实验，下列分析不科学的是________。

试管1	馒头碎屑	2滴碘液＋2 mL清水	搅拌	观察颜色变化情况
试管2	馒头碎屑	2滴碘液＋2 mL唾液	搅拌	观察颜色变化情况
试管3	馒头块	2滴碘液＋2 mL唾液	搅拌	观察颜色变化情况
试管4	馒头碎屑	2滴碘液＋2 mL唾液	不搅拌	观察颜色变化情况

A．实验过程中四支试管都应置于37 ℃温水中

B．试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用

C．试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用

D．试管2和试管4对比适合探究舌的搅拌的作用

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下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请你据图思考并回答下列问题：
（1）图中　　　曲线表示淀粉消化过程。
（2）脂肪、蛋白质和淀粉分别在消化道的　　　　、　　　　　　、　　　　开始被消化。
（3）图中的D中含有　　　　　、　　　　　　、　　　　　　消化液。

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（2013•阜新）图甲中的三条曲线表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位被消化的程度，图乙表示尿的形成过程，据图回答下列问题．
（1）图甲中的曲线　　　　（用选项的标号回答）表示淀粉的消化过程，消化道中能消化蛋白质的器官有　　　　和　　　　．消化道中消化食物的主要器官是　　　　．
（2）淀粉最终被消化成葡萄糖吸收进入血液．当血液流经肾单位时．经肾小球和肾小囊璧的　　　　作用，血液中的葡萄糖能够进入肾小囊中，成为原尿的成分之一．当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖被肾小管　　　　，回到血液里．如果某人肾脏功能正常，而他的尿液中出现了　　　　（糖屎病）．则可能是　　　　分泌不足导致的．

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人的身体是非常奇妙的，结合自身利用学过的知识回答下列问题．
（1）如图中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位，曲线（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白质在你消化道中被消化的程度．能代表馒头消化程度的曲线是______．
（2）你可能患过感冒并为此打过“吊针”．当针尖刺入皮肤时，你会不由自主地一颤，还会感到疼痛．这说明了脊髓的______功能．当药液从你前臂的血管注入并进入肺时，药液经过的途径依次是（按顺序填入相应序号）______．
①肺静脉 ②肺动脉 ③上腔静脉 ④下腔静脉 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室
（3）当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？你的猜测是在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜的．于是做了如下实验：
第1步：取适量新鲜馒头，切成碎屑．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
第2步：取2只洁净试管，分别编号为①、②，分别放入等量的馒头碎屑；在①号试管中注入2毫升唾液，②号试管注入______作为对照；充分的搅拌．
第3步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟．
第4步：在2只试管中各滴加2滴碘夜，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．
分析上述实验并回答：
①你将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟______．
②实验中由于你的大意，某一步操作失误导致了实验现象不明显．请判断并改正：______．

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人的身体是非常奇妙的，结合自身利用学过的知识回答下列问题．
（1）如图中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位，曲线（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白质在你消化道中被消化的程度．能代表馒头消化程度的曲线是______．
（2）你可能患过感冒并为此打过“吊针”．当针尖刺入皮肤时，你会不由自主地一颤，还会感到疼痛．这说明了脊髓的______功能．当药液从你前臂的血管注入并进入肺时，药液经过的途径依次是（按顺序填入相应序号）______．
①肺静脉 ②肺动脉 ③上腔静脉 ④下腔静脉 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室
（3）当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？你的猜测是在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜的．于是做了如下实验：
第1步：取适量新鲜馒头，切成碎屑．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
第2步：取2只洁净试管，分别编号为①、②，分别放入等量的馒头碎屑；在①号试管中注入2毫升唾液，②号试管注入______作为对照；充分的搅拌．
第3步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟．
第4步：在2只试管中各滴加2滴碘夜，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．
分析上述实验并回答：
①你将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟______．
②实验中由于你的大意，某一步操作失误导致了实验现象不明显．请判断并改正：______．

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