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下面是小红和小文同学在“探究串联电路中的电压关系”时所设计的实验报告．
实验目的：通过实验探究，理解串联电路中总电压与各部分电路电压之间的关系．
器材：电源、两个相同的小灯泡L1、L2、一个开关、导线若干条、一只电压表．
实验步骤：（1）设计实验电路图；
（2）按照所设计的电路图连接好电路；
（3）将电压表并联在灯L1两端，经检查连接无误后，闭合开关，测出灯L1两端的电压U1为3V；
（4）再将电压表改接在灯L2两端，经检查连接无误后，闭合开关，测出灯L2两端的电压U2为3V．得出结论：串联电路中，各部分电路电压相等，即U1=U2
小红和小文接下来进行了交流与评估，她们认为：
①实验开始前，匆忙忘记了画出实验电路图，请你补画在虚线框内．
②在实验步骤中，缺少了一个重要的探究步骤，请你替她们补上：______
③请你为她们设计一个正确实验时所需记录数据的表格．
④请你对小红和小文的实验过程中存在的问题进行评估，并指出改进措施．
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下面是小红和小文同学在“探究串联电路中的电压关系”时所设计的实验报告．
实验目的：通过实验探究，理解串联电路中总电压与各部分电路电压之间的关系．
器材：电源、两个相同的小灯泡L1、L2、一个开关、导线若干条、一只电压表．
实验步骤：（1）设计实验电路图；
（2）按照所设计的电路图连接好电路；
（3）将电压表并联在灯L1两端，经检查连接无误后，闭合开关，测出灯L1两端的电压U1为3V；
（4）再将电压表改接在灯L2两端，经检查连接无误后，闭合开关，测出灯L2两端的电压U2为3V．得出结论：串联电路中，各部分电路电压相等，即U1=U2
小红和小文接下来进行了交流与评估，她们认为：
①实验开始前，匆忙忘记了画出实验电路图，请你补画在虚线框内．
②在实验步骤中，缺少了一个重要的探究步骤，请你替她们补上：______
③请你为她们设计一个正确实验时所需记录数据的表格．
④请你对小红和小文的实验过程中存在的问题进行评估，并指出改进措施．
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下面是小红和小文同学在“探究串联电路中的电压关系”时所设计的实验报告．
实验目的：通过实验探究，理解串联电路中总电压与各部分电路电压之间的关系．
器材：电源、两个相同的小灯泡L1、L2、一个开关、导线若干条、一只电压表．
实验步骤：（1）设计实验电路图；
（2）按照所设计的电路图连接好电路；
（3）将电压表并联在灯L1两端，经检查连接无误后，闭合开关，测出灯L1两端的电压U1为3V；
（4）再将电压表改接在灯L2两端，经检查连接无误后，闭合开关，测出灯L2两端的电压U2为3V．得出结论：串联电路中，各部分电路电压相等，即U1=U2
小红和小文接下来进行了交流与评估，她们认为：
①实验开始前，匆忙忘记了画出实验电路图，请你补画在虚线框内．
②在实验步骤中，缺少了一个重要的探究步骤，请你替她们补上：______
③请你为她们设计一个正确实验时所需记录数据的表格．
④请你对小红和小文的实验过程中存在的问题进行评估，并指出改进措施．
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电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素有关．小华同学要通过实验探究“电功跟电压的关系”．
（1）小华设计的实验电路如图甲，其中将L1、L2串联是为了______，实验中选阻值不同的灯泡进行实验，其目的是______．
（2）根据______，可以比较相同时间内电流做功的多少．下列研究实例中主要也用到这种方法的是______．
A．用水流的形成类比电流的形成
B．在研究磁体周围的磁场情况时引入磁感线
C．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的
D．在奥斯特实验中通过小磁针的偏转判断电流周围存在磁场
（3）实验时小华观察到电压表V2的示数比V1的示数大，且小灯泡L2比L1亮，由此可初步得出结论是：______．
（4）小华还想利用这两个灯泡继续探究“电功跟电流的关系”，并设计了图乙电路．根据所学知识，实验中他应根据观察到______的现象，得出正确结论．
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以下是明明同学对串联电路电压规律进行的探究实验．
【探究目的】串联电路总电压与各用电器两端的电压有什么关系？
【设计与进行实验】
（1）按图1所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，明明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在连接电路时，开关必须______．
（2）明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？______．
| 测量处 | UAB | UBC | UAC |
| 电压（V） | 2.1 | ______ | 2.9 |
（3）更正错误后，重新测量BC间的电压，电压表示数如图2所示．请将上面表格中的实验记录补充完整．分析实验数据可以得出的结论是：______．
（4）这个实验设计方案的不足之处是：______；请你提出一个合理的建议：______．
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以下是明明同学对串联电路电压规律进行的探究实验．
【探究目的】串联电路总电压与各用电器两端的电压有什么关系？
【设计与进行实验】
（1）按下图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时, 明明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在连接电路时,开关必须 。
（2）明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?__ 。
（3）更正错误后，重新测量BC间的电压，电压表示数如下图所示。请将上面表格中的实验记录补充完整。分析实验数据可以得出的结论是: 。
（4）这个实验设计方案的不足之处是：_________；请你提出一个合理的建议： 。
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小红同学在中考物理实验检测时，对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须 ；
（2）小红同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？ ；为什么？ ．
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．
| AB间的电压 | BC间的电压 | AC间的电压 |
| 1.4V | 1.4V | 2.8V |
于是得出结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是 （写出一点即可）．
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小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
（4）测出AC间的电压，得出结论。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须_________。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______。（填“短路”或“断路”）
（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？ _，为什么？ _。
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论： 。此实验在设计方案上存在的不足之处是 _。
| UAB/V | UBC/V | UAC/V[] |
| 2．4 | 1．4 | 3．8 |
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小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。
（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
（设计与进行实验）
（1）按如图所示的电路图连接电路。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
（4）测出AC间的电压，得出结论。
（交流与评估）
（1）在拆接电路时，开关必须________。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1________（填“短路”或“断路”）
（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？为什么？________。
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小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。
（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
（设计与进行实验）(1)按如图所示的电路图连接电路。
(2)闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。
(3)在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
(4)测出AC间的电压，得出结论。
（交流与评估）
(1)在拆接电路时，开关必须_________。
(2)闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______。（填“短路”或“断路”）
(3)小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？_______，为什么？__________________。
(4)方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：______。此实验在设计方案上存在的不足之处是_______________。
