（7分）请回答下列两个实验的相关问题：
（1）“测量胸围差”实验
①测量时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度．图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的有 。
②假如某受测者的胸围测量数值如下，则该受测者的胸围差是 厘米。
| 次数 | 深吸气胸围（厘米） | 深呼气胸围（厘米） |
| 1 | 96 | 92 |
| 2 | 98 | 91 |
| 3 | 99 | 92 |
③图2为胸腔示意图．胸围差不能反映出图中所示胸腔 径的变化，这说明，胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力．
（2）王华同学想了解和探究他生活的周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”的方法，下面是他在五处各抽测一平方厘米的粒子数，请根据实验结果分析回答下列问题：
①如图1，根据上述实验结果推测，他生活的周围的空气中每平方米所含的尘埃粒子数为 。
②他采用的取样方法是 。
③如图2，第1格中的尘埃粒子数为 ，第2格中的尘埃粒子数为 。
七年级生物综合题困难题
（7分）请回答下列两个实验的相关问题：
（1）“测量胸围差”实验
①测量时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度．图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的有 。
②假如某受测者的胸围测量数值如下，则该受测者的胸围差是 厘米。
| 次数 | 深吸气胸围（厘米） | 深呼气胸围（厘米） |
| 1 | 96 | 92 |
| 2 | 98 | 91 |
| 3 | 99 | 92 |
③图2为胸腔示意图．胸围差不能反映出图中所示胸腔 径的变化，这说明，胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力．
（2）王华同学想了解和探究他生活的周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”的方法，下面是他在五处各抽测一平方厘米的粒子数，请根据实验结果分析回答下列问题：
①如图1，根据上述实验结果推测，他生活的周围的空气中每平方米所含的尘埃粒子数为 。
②他采用的取样方法是 。
③如图2，第1格中的尘埃粒子数为 ，第2格中的尘埃粒子数为 。
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（7分）请回答下列两个实验的相关问题：
（1）“测量胸围差”实验
①测量时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度．图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的有 。
②假如某受测者的胸围测量数值如下，则该受测者的胸围差是 厘米。
| 次数 | 深吸气胸围（厘米） | 深呼气胸围（厘米） |
| 1 | 96 | 92 |
| 2 | 98 | 91 |
| 3 | 99 | 92 |
③图2为胸腔示意图．胸围差不能反映出图中所示胸腔 径的变化，这说明，胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力．
（2）王华同学想了解和探究他生活的周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”的方法，下面是他在五处各抽测一平方厘米的粒子数，请根据实验结果分析回答下列问题：
①如图1，根据上述实验结果推测，他生活的周围的空气中每平方米所含的尘埃粒子数为 。
②他采用的取样方法是 。
③如图2，第1格中的尘埃粒子数为 ，第2格中的尘埃粒子数为 。
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李杨同学所在的学习小组开展了“测量胸围差”的实验：
（1）测量时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度．图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的有______________________。
（2）假如某受测者的胸围测量数值如下，则该受测者的胸围差是______厘米。
| 状态 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 尽力深吸气时 | 90 | 91 | 92 |
| 尽力深呼气时 | 78 | 77.4 | 77 |
（3）图2为胸腔示意图。胸围差不能反映出图中所示胸腔______径的变化，这说明，胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力。
李扬同学还想了解和探究他生活周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中尘埃粒子”的方法，下面是他们小组成员在五处各抽测一平方厘米的粒子数。请根据实验结果分析回答下列问题。（单位：个/平方厘米）
| 尘埃粒子数 | 10 | 8 | 9 | 7 | 6 |
（4）根据上述实验结果推测，他生活的周围空气中每平方米所含的尘埃粒子数为______。
（5）为了让空气中的尘埃粒子粘附在载玻片上，采集前要在载玻片正面均匀的图上一层薄薄的____________________________。
（6）他采用的取样方法是___________。图为某一取样点，则其中的尘埃粒子数为________。
（7）由于采集的粒子过小，所在计数需在_____下进行。
（8）如果你想实验更准确，应采用什么方法？ _______________。
（9）如果该地区污染程度较大，应怎样改善空气质量，请你提出合理建议（一条）：__。
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探究实验，按要求回答以下问题：
（1）“测定某种食物中的能量”用的食物应该是_____．若这个探究实验只做一次，结果可靠吗？_____ 应该怎么做？_____．
（2）“测量胸围差”实验
测量时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度．如图分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的有_____
右上图为胸腔示意图．胸围差不能反映出图中所示胸腔_____径的变化，这说明，胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力．
（3）下表为探究食物在口腔中发生变化的实验记录表：
| 试管 | 加入的物质（各） | 温度 | 试剂 | 实验现象 |
| 1号 | 2mL 唾液+淀粉糊 | 37℃10min | 碘 液 | |
| 2号 | 2mL清水+淀粉糊 | 37℃10min | ||
| 3号 | 淀粉糊 | 0℃10min | ||
| 4号 | 2mL 唾液+淀粉糊 | 37℃10min |
①若1号和2号试管作为一组对照实验，变量是_____变蓝的是_____
②若1号和3试管作为一组对照实验，则3号试管中还应加入的物质是_____；
3号试管变蓝，由此得出的结论：_____能影响酶的消化作用．
③4号试管本应与1号试管有相同的现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗？_____．
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下列有关测量胸围差的叙述，不正确的是：
A.吸气和呼气时，测量到的胸围长度的差，就是胸围差
B.软尺放的位置要准确，不要有折转
C.受测者双手要自然下垂，取站立姿态
D.应测量三次，取平均值
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下列有关测量胸围差的叙述，不正确的是：
A.吸气和呼气时，测量到的胸围长度的差，就是胸围差
B.软尺放的位置要准确，不要有折转
C.受测者双手要自然下垂，取站立姿态
D.应测量三次，取平均值
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某生物兴趣小组同学计划探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”。下面是他们设计的实验方案,现在请你完成相关问题:
第一步:取两个相同的玻璃缸,分别标记为甲、乙。
第二步:甲、乙两缸中分别加入等量的河水和10只同时孵化且大小相近的蝌蚪,保持甲、乙两缸内水温为22 ℃~25 ℃。
第三步:甲缸中的蝌蚪每天饲喂添加甲状腺激素制剂的饲料,乙缸中的蝌蚪每天饲喂等量的不添加甲状腺激素制剂的饲料。
第四步:每天观察蝌蚪发育生长情况并记录,分析现象,得出结论。
（1）实验方案第三步设计的是__实验。
（2）该探究实验的变量是__。
（3）若甲缸的蝌蚪迅速发育成小青蛙而乙缸的还是蝌蚪状态,说明__。
（4）生活在青草丛中的青蛙是绿色的,生活在枯草丛中的青蛙是黄褐色的,这说明生物与环境的关系是__。
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在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，回答下列问题。
（1）若①、②分别表示植物的两个生理过程，则①中变化最明显的是__________（填“细胞质”或“细胞核”），②表示的生理过程名称是___________。
（2）番茄花的主要部分是_______和雌蕊，我们日常食用的番茄是由雌蕊中的_______发育而来。
（3）与人体的结构层次相比，番茄植株没有_________（填“组织”、“器官”或“系统”）这一结构层次。
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