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试题详情

在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．

接触面	毛巾	棉布	木板
小车受到的摩擦力大小	大	较大	小
小车运动的距离S/cm	18.30	26.20	______

（1）三次实验中小车每次都从斜面顶端由静止滑下目的是______．
（2）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处，该刻度尺的最小分度值是______．
（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车前进的距离就越______．
（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．

九年级物理解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

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（6分）如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．
　　　　
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格外．
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越　　，小车前进的距离就越　　．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做　运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体　　的原因．
（4）以上探究过程运用了“理想实验”的方法．想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称．实验名称　　．

九年级物理实验题困难题查看答案及解析
在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次都从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．实验结果记录在下表中．
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s/cm

毛巾大 18.3

棉布较大 26.8

木板小 ______

（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受力的作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．
（4）结论：力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．
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在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次都从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．实验结果记录在下表中．
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s/cm

毛巾大 18.3

棉布较大 26.8

木板小 ______

（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受力的作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．
（4）结论：力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．
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在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次都从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．实验结果记录在下表中．
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s/cm

毛巾大 18.3

棉布较大 26.8

木板小 ______

（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受力的作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．
（4）结论：力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．
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在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次都从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．实验结果记录在下表中．
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s/cm

毛巾大 18.3

棉布较大 26.8

木板小 ______

（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受力的作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．
（4）结论：力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．
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如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．

接触面小车运动的距离s（单位：cm）

毛巾 18.30

棉布 26.83

木板

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（2）若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．可见，力______（填“是”或“不是”）使物体运动的原因，力是______的原因．

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（1）如下图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．

接触面小车受到摩擦力的大小小车运动的距离
（单位：cm）

毛巾大 18.30

棉布较大 26.83

木板小

①第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如上图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
②分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越______，小车前进的距离就越______．
③根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．可见，力不是使物体运动的原因，而是______的原因．
（2）在“研究杠杆的平衡条件”实验中：
①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡．
②实验数据如表，很明显第______次的实验数据是错误的．

实验次数动力F₁/N 动力臂L₁/m 阻力F₂/N[] 阻力臂L₂/m

1 2 0.04 4 0.02

2 3 0.1 6 0.06

3 4 0.06 3 0.08

③实验中，我们是根据分析测得的数据，才归纳出杠杆的平衡条件是______．

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如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s（单位：cm）

毛巾大 18.30

棉布较大 26.83

木板小

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越______，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．
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如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s（单位：cm）

毛巾大 18.30

棉布较大 26.83

木板小

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越______，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．
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如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s（单位：cm）

毛巾大 18.30

棉布较大 26.83

木板小

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越______，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做______运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体______的原因．
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