小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他...

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小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：

次数	摆线长L/m	摆球质量m/g	摆角θ/°	摆动一次的时间t/s
1	1	20	3°	2
2	1.4	20	3°	2.4
3	1.4	20	5°	2.4
4	1.4	30	5°	2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．

九年级物理解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

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小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：

次数摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s

1 1 20 3° 2

2 1.4 20 3° 2.4

3 1.4 20 5° 2.4

4 1.4 30 5° 2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．

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小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：

次数摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s

1 1 20 3° 2

2 1.4 20 3° 2.4

3 1.4 20 5° 2.4

4 1.4 30 5° 2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．

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小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：

次数摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s

1 1 20 3° 2

2 1.4 20 3° 2.4

3 1.4 20 5° 2.4

4 1.4 30 5° 2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：

次数摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s

1 1 20 3° 2

2 1.4 20 3° 2.4

3 1.4 20 5° 2.4

4 1.4 30 5° 2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．

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小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：

次数摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s

1 1 20 3° 2

2 1.4 20 3° 2.4

3 1.4 20 5° 2.4

4 1.4 30 5° 2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：

次数摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s

1 1 20 3° 2

2 1.4 20 3° 2.4

3 1.4 20 5° 2.4

4 1.4 30 5° 2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．

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附加题：小明注意家里摆钟(图甲)的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次舳时间都是1秒呢?于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图乙所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究．实验数据记录如下表

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
摆长L／m	0.30	0.40	0.50	0. 60	0.70	0 .80	0.90	1.00
周期T/s	1．1	1．3	1．4	1．5	1. 7	1．8	1．9	2.0
周期平方T2／s2	1．2	1．6	2．O	2．3	2．9	3．2	3．6	4．0

(1)从上表中数据可知，单摆的摆长L越长，周期，越____(选填“长”或“短”)．

(2)请根据表中数据在图中作出单摆周期的平方T2与摆长L的关系图像．

(3)分析如图所示图象，可知实验中用的单摆T2与L成_____关系．

(4)由表中实验数据可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大，你认为小名为了减小误差是怎么办的？_________________________。

(5)生活中若摆钟走慢了，应如何调整摆钟的长度？__________________。

九年级物理综合题简单题查看答案及解析

小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．
实验数据记录如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
摆长l/m	0.30	0.40	0.50	0.60	0.70	0.80	0.90	1.00
周期T/s	1.1	1.3	1.4	1.5	1.7	1.8	1.9	2.0
周期平方	1.2	1.6	2.0	2.3	2.9	3.2	3.6	4.0

（1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越 ______（选填“长”或“短”）．
（2）请根据表中数据在右图中作出单摆周期的平方T²与摆长l的关系图象．
（3）分析右图所示图象，可知实验中用的单摆周期的平方T²与l成 ______关系．
（4）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？______．
（5）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．
实验数据记录如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
摆长l/m	0.30	0.40	0.50	0.60	0.70	0.80	0.90	1.00
周期T/s	1.1	1.3	1.4	1.5	1.7	1.8	1.9	2.0
周期平方	1.2	1.6	2.0	2.3	2.9	3.2	3.6	4.0

（1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越 ______（选填“长”或“短”）．
（2）请根据表中数据在右图中作出单摆周期的平方T²与摆长l的关系图象．
（3）分析右图所示图象，可知实验中用的单摆周期的平方T²与l成 ______关系．
（4）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？______．
（5）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．
实验数据记录如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
摆长l/m	0.30	0.40	0.50	0.60	0.70	0.80	0.90	1.00
周期T/s	1.1	1.3	1.4	1.5	1.7	1.8	1.9	2.0
周期平方	1.2	1.6	2.0	2.3	2.9	3.2	3.6	4.0

（1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越 ______（选填“长”或“短”）．
（2）请根据表中数据在右图中作出单摆周期的平方T²与摆长l的关系图象．
（3）分析右图所示图象，可知实验中用的单摆周期的平方T²与l成 ______关系．
（4）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？______．
（5）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？______．

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