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在一次课外活动中，老师带领同学们到海运码头去参观。看到大型起重机一台挨一台，个个高昂着头。老师指着它们问身边的同学：知道这些“大力士”是根据什么道理制造的吗？“滑轮组呀！”同学们脱口而出。“用它们来钓（吊）鱼怎么样？”大家捧腹大笑。“笑什么啊！”老师越是一本正经，同学们越是笑得前仰后合。
“你们多少也要体谅点儿，它们整天忙碌着，闲暇时钓钓鱼轻松一下难道不应该？”
“应该还是应该，就是太不合算了，也就是说用它们来钓鱼，其机械效率太低了。”小明应答着。
小明同学的说法对吗？请你结合上述情景，对其说法作出评价。
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周末，小明和同学们在老师的带领下参观了海安火车站．
（1）小明看到下表中为途径海安的N454次列车时刻表．小明在想是“南京到扬州”段火车快一些呢，还是“海安到如皋”段火车快一些呢，请你通过计算回答．
（2）通过询问售票员，小明知道本次列车全长360m那么全部在南京长江大桥铁路桥上的行驶的时间是几分钟？（已知南京长江大桥铁路桥全长约为6700m，车速以“南京到扬州”段平均速度来计算）站点 到站时间 发车时间 里程/km 南京 始发站 08：32 扬州 09：46 09：51 101 泰州 10：31 10：48 165 姜堰 11：02 11：04 179 海安 11：31 11：35 219 如皋 11：50 11：53 239 南通 12：21 终点站 284 九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机如图所示，他的主要部件是电磁铁，与永磁体相比，它的优点是：________（写出一条）．你知道电磁铁还有那些应用，请举出一例：________．
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如图所示，是小丽同学在科技馆组织参观活动中看到的现象，一张百元新钞票好像被一支笔“戳穿”了。老师说这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识。原来，这支笔的笔杆（纸币的下方）与笔头（纸币的上方）可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有________（选填“铜”、“铁”或“塑料”）。若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有________（填序号）。
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如图所示是某码头一大型吊车使用的滑轮组，吊车把质量是10吨的货物匀速吊起2m，钢绳的拉力F为2.5×104N，则起重机对货物做的功是________J，滑轮组的机械效率为________．
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如图所示是某码头一大型吊车使用的滑轮组，吊车把质量是10吨的货物匀速吊起2m，钢绳的拉力F为2.5×104N，则起重机对货物做的功是________J，滑轮组的机械效率为________．
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老师拿着几个不知什么材料制成的工艺品来到课堂，对同学们说：“现在我们身边没有电流表，你能不能想办法知道这些工艺品中哪些是导体？哪些是绝缘体？”同学们犯了难，你能否运用所学的物理知识帮助他解决这一问题？请说出做法_____，并说明这样做的物理道理______．
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学校组织学生参观中国科技馆，当小军在“探索与发现A厅”看到自己的同学在静电台上“怒发冲冠”时，感到非常惊奇，他特别想知道其中的道理。参观回来后他完成了如图所示的实验探究，图中A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝悬吊的带正电的小球。小军先后将小球B悬吊在距离A球距离不同的P1、P2、P3处，发现了如图所示的实验现象。这个实验成功再现了他在科技馆所看到的现象。请你根据这一实验现象，回答下列问题：
（1）小球偏离竖直方向的原因是什么？
（2）请你根据这一实验现象，提出一个科学问题。
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学校组织学生参观中国科技馆，当小军在“探索与发现A厅”看到自己的同学在静电台上“怒发冲冠”时，感到非常惊奇，他特别想知道其中的道理．参观回来后他完成了如图所示的实验探究，图中A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝悬吊的带正电的小球．小军先后将小球B悬吊在距离A球距离不同的P1、P2、P3处，发现了如图所示的实验现象．这个实验成功再现了他在科技馆所看到的现象．请你根据这一实验现象，回答下列问题：
（1）小球偏离竖直方向的原因是什么？
（2）请你根据这一实验现象，提出一个科学问题．
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学校组织学生参观中国科技馆，当小军在“探索与发现A厅”看到自己的同学在静电台上“怒发冲冠”时，感到非常惊奇，他特别想知道其中的道理．参观回来后他完成了如图所示的实验探究，图中A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝悬吊的带正电的小球．小军先后将小球B悬吊在距离A球距离不同的P1、P2、P3处，发现了如图所示的实验现象．这个实验成功再现了他在科技馆所看到的现象．请你根据这一实验现象，回答下列问题：
（1）小球偏离竖直方向的原因是什么？
（2）请你根据这一实验现象，提出一个科学问题．
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