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图甲是一种草坪喷水器，它是通过向外喷水而使自身转动的．小明和小芳为了探究草坪喷水器的旋转速度与哪些因素有关，设计了如下实验：在离可乐罐底1cm的罐体上，用如图乙所示的方法打一个孔，将细绳系在可乐罐的罐顶中心，把可乐罐浸入水中，灌满水后，快速把可乐罐提到水面上方，如图丙所示，将可乐罐在10s内旋转的圈数记入下表中．改变孔的大小和数目，重复上述实验，得到下表数据．
实验
次数 | 孔的
大小 | 孔的
数量 | 10秒可乐罐
旋转圈数 |
| 1 | 小 | 1 | 11 |
| 2 | 小 | 2 | 15 |
| 3 | 小 | 3 | 21 |
| 4 | 中 | 1 | 15 |
| 5 | 中 | 2 | 26 |
| 6 | 大 | 1 | 22 |
| 7 | 大 | 2 | 30 |
（1）通过分析表中第______次的实验记录，可以得出：孔的数量一样时，孔越大，转速越______；
（2）通过分析表中第1、2、3次的实验记录，可以得出：孔的______一样时，这是因为______；
（3）实验中在可乐罐体上打孔时，钉子戳入罐体后要以罐体的直径为基准旋转90°，这是因为______．
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图甲是一种草坪喷水器，它是通过向外喷水而使自身转动的．小明和小芳为了探究草坪喷水器的旋转速度与哪些因素有关，设计了如下实验：在离可乐罐底1cm的罐体上，用如图乙所示的方法打一个孔，将细绳系在可乐罐的罐顶中心，把可乐罐浸入水中，灌满水后，快速把可乐罐提到水面上方，如图丙所示，将可乐罐在10s内旋转的圈数记入下表中．改变孔的大小和数目，重复上述实验，得到下表数据．
实验
次数 | 孔的
大小 | 孔的
数量 | 10秒可乐罐
旋转圈数 |
| 1 | 小 | 1 | 11 |
| 2 | 小 | 2 | 15 |
| 3 | 小 | 3 | 21 |
| 4 | 中 | 1 | 15 |
| 5 | 中 | 2 | 26 |
| 6 | 大 | 1 | 22 |
| 7 | 大 | 2 | 30 |
（1）通过分析表中第______次的实验记录，可以得出：孔的数量一样时，孔越大，转速越______；
（2）通过分析表中第1、2、3次的实验记录，可以得出：孔的______一样时，这是因为______；
（3）实验中在可乐罐体上打孔时，钉子戳入罐体后要以罐体的直径为基准旋转90°，这是因为______．
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图甲是一种草坪喷水器，它是通过向外喷水而使自身转动的．小明和小芳为了探究草坪喷水器的旋转速度与哪些因素有关，设计了如下实验：在离可乐罐底1cm的罐体上，用如图乙所示的方法打一个孔，将细绳系在可乐罐的罐顶中心，把可乐罐浸入水中，灌满水后，快速把可乐罐提到水面上方，如图丙所示，将可乐罐在10s内旋转的圈数记入下表中．改变孔的大小和数目，重复上述实验，得到下表数据．
实验
次数 | 孔的
大小 | 孔的
数量 | 10秒可乐罐
旋转圈数 |
| 1 | 小 | 1 | 11 |
| 2 | 小 | 2 | 15 |
| 3 | 小 | 3 | 21 |
| 4 | 中 | 1 | 15 |
| 5 | 中 | 2 | 26 |
| 6 | 大 | 1 | 22 |
| 7 | 大 | 2 | 30 |
（1）通过分析表中第______次的实验记录，可以得出：孔的数量一样时，孔越大，转速越______；
（2）通过分析表中第1、2、3次的实验记录，可以得出：孔的______一样时，这是因为______；
（3）实验中在可乐罐体上打孔时，钉子戳入罐体后要以罐体的直径为基准旋转90°，这是因为______．
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如图是一种草坪喷水器，它是通过向外喷水而使自身转动的，小明和小芳为了探究草坪喷水器的旋转原因，并成功设计了如下实验：在可乐罐底1cm的罐体上，用如图所示的方法打了一个孔，然后将细绳系在罐顶中心，把可乐罐浸入水中，灌满水后，快速把可乐罐提到水面上方，水从孔中喷出，可乐罐开始转动．实验中，在可乐罐上打孔时，钉子戳入罐体后，要以罐体的直径为基准旋转90°，这样做的目的是（ ）
A．使孔的直径变大，喷出的水柱流速更快，可乐罐能更快地旋转
B．使孔的直径变大，喷出的水柱流速更慢，可乐罐能更快地旋转
C．可以改变喷水水流的方向，使可乐罐受力而旋转
D．为了更容易将钉子拔出
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为了探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”，小明同学有如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；
猜想二：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关．
为探究猜想一是否正确，小明同学设计了如图甲所示的实验装置，探究方案如下（以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度）：
①将A、B两根外形完全相同，材料不同的弹簧分别按图甲安装好；
②将小球置于弹簧A的右端，使弹簧被压缩的长度为3cm（见图乙），放手后小球被弹出，并与一木块相碰，木块被推动了一段距离S1；
③将小球置于弹簧B的右端，使弹簧被压缩的长度为3cm，放手后小球被弹出，并与在同一位置的同一木块相碰，木块被推动了一段距离S2；
④比较S1、S2得出结论．
（1）比较以上实验数据，若______，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；若______，说明弹性势能的大小与弹簧的材料无关．
（2）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验中把弹性势能的大小转换为观察木块被推动的距离，这种研究方法叫转换法．请你按要求举出两个在探究中用转换法的实例：
①热学：______；
②电学：______．
（3）请将探究猜想二的方案补充完整．
①将弹簧A按如图13甲安装好；
②将小球置于弹簧A的右端，使弹簧被压缩的长度为2cm，放手后小球被弹出，并与一木块相碰，木块被推动了一段距离S3；
③______．
④______．
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为了探究“电流产生的热量跟什么因素有关”，小明设计了如下图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
（1）实验中通过______的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。
（2）甲装置可探究在相同时间内电流产生的热量与______的关系。
（3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里______两气球的变化情况，可探究电流产生的热量与电流的关系。
（4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，用所学知识判断，与______气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多。
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为了探究“电流产生的热量跟什么因素有关”，小明设计了如下图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
（1）实验中通过______的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。
（2）甲装置可探究在相同时间内电流产生的热量与______的关系。
（3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里______两气球的变化情况，可探究电流产生的热量与电流的关系。
（4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，用所学知识判断，与______气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多。
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在探究影响导体电阻大小的因素时，小明同学做出了如下猜想：
导体电阻的大小可能与导体的长度、横截面积、材料有关。为了验证猜想是否正确，他准备了不同的导体，规格、材料如下表：
（1）为了验证上述猜想，他设计了如图所示的实验电路图。在连接电路时发现，还缺少一个必要的元件，这个元件是__________。
（2）本实验是通过______________来比较a、b两点间导体电阻的大小。
（3）要想探究电阻大小与横截面积的关系，应将编号为C与编号为______的导体分别接入到a、b之间。
（4）分别将A、D两电阻丝接入电路中a、b两点间，灯光亮度不相同，由此，得到结论：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟___________有关。
（5）将（1）问中所缺的元件接上后，小明发现当接入a、b之间的导体阻值差别较小时，实验现象不是很明显，请你对电路的改进再提出一条建议：________
（6）以上第（3）题方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。以下没有采用控制变量法的是________
A．物体吸收热量的多少与哪些因素有关 B．液体蒸发的快慢与哪些因素有关
C．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 D．探究串联电路中的电流关系。
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在探究“电流与哪些因素有关”的实验中，（1）为了探究电流与电压的关系，小明设计了如下图所示的电路，评估方案时发现：该电路只能得出一组电流、电压数据，不能总结出电流随电压变化的规律．为了解决问题，同组的小云、小华和小强分别提出了自己的改进意见．
你认为谁的改进意见最好？______．
理由是______．
（2）为了探究电流与电阻的关系，小明将电路中5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻，发现电阻两端的电压发生了变化，小明下一步的操作应该是______．
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在探究“电流与哪些因素有关”的实验中，（1）为了探究电流与电压的关系，小明设计了如下图所示的电路，评估方案时发现：该电路只能得出一组电流、电压数据，不能总结出电流随电压变化的规律．为了解决问题，同组的小云、小华和小强分别提出了自己的改进意见．
你认为谁的改进意见最好？______．
理由是______．
（2）为了探究电流与电阻的关系，小明将电路中5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻，发现电阻两端的电压发生了变化，小明下一步的操作应该是______．