为实现接在同一电路中的两灯既可串联又可并联，小明和小芳分别设计了如图甲、乙所示的电路．甲图...

为实现接在同一电路中的两灯既可串联又可并联，小明和小芳分别设计了如图甲、乙所示的电路．甲图中，只闭合开关　　　　 时，两灯串联，同时闭合　　　　 不被允许；乙图中，当开关S1打到　　　　 且S2闭合时，两灯可并联．对比甲、乙两图的结构与功能可知，小芳设计的优点是　　　　 ．

九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析

为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。

（1）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的_____（选填“A”、“B”或“C“）处，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是_____。

（2）改正错误后小明依次测出A、B、C三点处的电流为IA、IB、IC．接着又将开关S与C处电流表互换位置，测出电流ID，则与ID相等的是_____

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为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。

（1）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的_____（选填“A”、“B”或“C“）处，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是_____。

（2）改正错误后小明依次测出A、B、C三点处的电流为IA、IB、IC．接着又将开关S与C处电流表互换位置，测出电流ID，则与ID相等的是_____

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某电路板上有一个开关，两个灯泡．开关闭合时，两个灯泡都工作；开关断开，两个灯泡都熄灭．小明根据这一现象认为这些用电器组成的是串联电路．而小芳就认为是并联电路．　　

（1）请分别画出小明和小芳的电路图_______,_________　

（2）要判断这个看不到连接情况的电路板是串联还是并联，你有什么办法呢______？说出你的办法．

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小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路．

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是　　 的（“正确”或“错误”），理由是　　 ．

（2）小明同学重新按图甲接好电路后，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是　　 和　　 ．

（3）改进后，小明测出了C点的电流．接下来，小明准备测量A点的电流．请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．（已知L1的电流约0．3A）

（4）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示：

根据表中数据，小明得出以下两个结论：

①并联电路各支路电流相等；

②　　 ．

（5）请你对上述实验的不足之处进行评价，写出一点评价意见：　　 ．

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为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。

（1）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的_____（选填“A”、“B”或“C“）处，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是_____。

（2）改正错误后小明依次测出A、B、C三点处的电流为IA、IB、IC．接着又将开关S与C处电流表互换位置，测出电流ID，则与ID相等的是_____

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在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学分别做了如下两组实验。

实验一：小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图所示。闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图所示。

（1）小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因是_____。

（2）电流表A1的示数是_____A。

实验二：小明在只利用图中的实验器材研究并联电路中电流的特点时，若连接好电路后不再进行拆改，则根据电流表的示数只能归纳得出如下结论：在并联电路中，干路电流大于某一支路电流。请你设计出小明得出此结论的实验电路图。 ______　

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在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。

（1）电流表应　　 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的　 　　　　 点。

（2）小明同学在测量A处的电流时，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是　　　　 ；纠正该错误后，闭合开关，发现电流表的指针偏转又如图乙所示，原因是　　　　 ；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为　 　　　　　 A。

（3）上表是另一组的小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测出的数据，由此得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：

①　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　　　 。

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