（4分）探究温度对霉菌生活的影响。日常生活中常看到放在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出...

探究温度对霉菌生活的影响：日常生活中常看到放在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间，请你设计一个实验探究温度对霉菌生活的影响。

1、提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗?

2、作出假设　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、制定计划

①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔

②实验步骤　　　　　　　　　　　　　　

4、实施计划：按实验步骤进行实验；实验现象见下表

5、得出结论　　　　　　　　　　　　　　

6、表达交流　　　　　　　　　　　　　　

7、请写出此实验中的变量是　　　　　　　

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（4分）探究温度对霉菌生活的影响。

日常生活中常看到放在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间，请你设计一个实验探究温度对霉菌生活的影响。

1、提出问题 （1分）

2、作出假设 （1分）

3、制定计划

4、实施计划：按实验步骤进行实验；实验现象见下表

5、得出结论 （1分）

6、请写出此实验中的变量是  （1分）

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日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存室内的馒头则可以保存较长时间．以下是某科学活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活影响的实验”，请你来和他们共同完成实验报告．

（1）提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗？

（2）作出假设：_____．

（3）制订计划：

①实验材料：2个相同的馒头、2个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔．

②实验步骤：将2个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖的地方，另一个放在冰箱里．每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象．

（4）记录实验结果如下：

（5）此实验中的变量是：_____．

（6）得出结论：_____．

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在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，小悦按照如下方案进行了实验，并根据实验结果作出了结论。

（1）该实验方案中的变量有_________个，应设置_________组对照。甲组和乙组________（能或不能）构成一组对照实验，原因是___________________________。

（2）该同学的实验方案不合理，根据除变量外，其他条件均相同的原则，乙组的环境条件应改为__________________，甲组和乙组的实验材料应_________。（相同或不同）

（3）请你根据假设预测实验结果：_______（甲或乙）组材料发霉，________（甲或乙）组材料不发霉。

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盛夏，吃剩的饭菜不放入冰箱，很快其表面会长出“黑毛”---霉菌，而放入冰箱冷藏保存时间较长。兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下：将一个馒头一分为二，分别装入塑料袋封口，一份放入冰箱冷藏，另一份放在餐桌上。进行观察记录结果如下。请你完成下列内容：

1.针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗？”

做出的假设是________。

2．实验中的变量是________。

3．分析实验现象，得出的结论是________。

4．针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实。对冰箱的使用，你的建议是

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