下列表述错误的一项是：（ ）
A．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。
B．《最后一课》作者是法国作家都德，课文通过语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，成功塑造了道德高尚、热爱祖国的韩麦尔的形象。
C．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这部作品是南北朝时北方的一首民歌。
D．“气冲斗牛”的意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”“牛”是星宿名，泛指天空。
七年级语文选择题简单题
下列表述错误的一项是：（ ）
A．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。
B．《最后一课》作者是法国作家都德，课文通过语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，成功塑造了道德高尚、热爱祖国的韩麦尔的形象。
C．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这部作品是南北朝时北方的一首民歌。
D．“气冲斗牛”的意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”“牛”是星宿名，泛指天空。
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下列表述错误的一项是（ ）
A．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。
B．《最后一课》作者是法国作家都德，课文通过语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，成功塑造了道德高尚、热爱祖国的韩麦尔的形象。
C．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这部作品是南北朝时北方的一首民歌。
D．“气冲斗牛”的意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”“牛”是星宿名，泛指天空。
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下列表述有误的一项是( )
A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了拟人的修辞手法。
B. 《木兰诗》是一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
C. 莫泊桑是法国作家，他的《福楼拜家的星期天》着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，这本书是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
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下列各项表述错误的一项是（ ）
A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（运用了比喻、排比的修辞方法）
B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（运用了拟人的修辞方法）
C. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”（运用了语言描写）
D. 我努力向他们爬过去，我缓缓地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。（运用了动作描写）
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对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是
A. 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。（比喻）
B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
C. 长大后乡愁是一张窄窄的船票。（比喻）
D. 猫真是“畏罪潜逃”了，我以为。（比喻）
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下列语文知识的表述不正确的一项是（ ）
A. 我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。
B. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是拟人。
C. “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的动词有“爬、折、寻”。“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。
D. “当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”，语意不改变。
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下列对句子使用的修辞手法表述错误的一项是（ ）
A. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。(拟人)
B. 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。(拟人)
C. 水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。(比喻)
D. 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。（比喻）
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对下列语句的修辞手法判断正确的一项是 （ ）
①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
②会场上爆发出排山倒海的掌声。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④莲在清凉的琉璃中燃烧着炽烈的火焰。
A.比喻 夸张 对偶 拟人 B.对偶 夸张 拟人 比喻
C.对偶 比喻 拟人 比喻 D.比喻 夸张 对偶 夸张
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对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是( )
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A. ①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓
B. ①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C. ①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶
D. ①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
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对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是( )
①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。
A.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓
B.①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C.①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶
D.①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
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