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下列几个探究实例的描述中，采用了控制变量研究方法的是（ ）
A．研究物体动能与速度的关系时，保持质量不变
B．通过吸引大头针数目的多少，判断电磁铁磁性的强弱
C．在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D．将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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下列几个探究实例的描述中，采用了控制变量研究方法的是（ ）
A. 研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变
B. 通过吸引大头针数目的多少，判断电磁铁磁性的强弱
C. 在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D. 研究合力时，用两个小学生和一个中学生提同样的一桶水
九年级物理单选题简单题查看答案及解析
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控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．通过观察吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱
C．探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定
D．利用磁感线来描述磁场九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”．其中，采用了相同研究方法的是（ ）
A．①和②
B．②和③
C．②和④
D．③和④九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。其中，采用了相同研究方法的是
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④
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物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等研究方法，下面四个研究实例中，采用“控制变量法”的是（ ）
A．探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变
B．研究电流时，把它与水流相比
C．研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场
D．探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来替代九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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如图是探究物体的动能与速度和质量关系的示意图
（1）整个实验采用的研究方法是______，在探究动能与速度有关时，要保持______不变，让小球在______的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持______相同．
（2）分析后，比较实验次数1、2和3，你得出的结论是：______
（3）比较实验次数______，你得到的结论是______九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”“模型法”、“转换法”等研究方法，下列研究实例中，采用“转换法”的是
A. 研究电流与电压关系时，控制电阻不变
B. 研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场
C. 研究液体内部压强大小时，通过U型管压强计中液面高度差的大小来反映
D. 探究两个阻值均为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替
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在探究“通电导体在磁场中受力方向与电流方向的关系”时，控制磁场方向不变的探究方法与下列哪个相同（ ）
A. 用磁感线来描述磁场
B. 学习电流时，把它比作水流
C. 通过条形磁铁吸引大头针的数目来确定其磁性的强弱
D. 在电流相同的条件下，探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
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（6分）在初中物理的科学探究实验中，当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用 法．例如：在如图所示探究物体动能大小与物体的质量、速度关系时．
（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的 不变，让小球从 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持 相同，就是让 不同的小球从 滚下．
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