下图所示的甲、乙、丙三个装置的液体为等量的培养液，植株的大小、形状也基本相同。现将甲、乙置于光下，丙放在暗处。
请分析回答下列问题：
（1）一段时间后，装置内液面下降最少的是_____________。
（2）甲玻璃罩内壁上的水珠是由于_____________产生的。
A．植物的蒸腾作用 B．培养液蒸发 C．A和B
（3）假设甲、乙、丙植株在开始时合成的有机物的量是相等的，一段时间后，合成有机物较多的是_________植株，原因是其与另一植株相比，能够获得较为充足的 ，光合作用较强。
（4）植物蒸腾失水的“门户”——气孔，是由一对半月形 构成，植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中，参与了生物圈的 。
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下图所示的甲、乙、丙三个装置的液体为等量的培养液，植株的大小、形状也基本相同。现将甲、乙置于光下，丙放在暗处。
请分析回答下列问题：
（1）一段时间后，装置内液面下降最少的是_____________。
（2）甲玻璃罩内壁上的水珠是由于_____________产生的。
A．植物的蒸腾作用 B．培养液蒸发 C．A和B
（3）假设甲、乙、丙植株在开始时合成的有机物的量是相等的，一段时间后，合成有机物较多的是_________植株，原因是其与另一植株相比，能够获得较为充足的 ，光合作用较强。
（4）植物蒸腾失水的“门户”——气孔，是由一对半月形 构成，植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中，参与了生物圈的 。
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如图所示的甲、乙、丙三个装置的液体为等量的培养液，植株的大小、形状也基本相同．现将甲、乙置于光下，丙放在暗处．
请分析回答下列问题：
（1）一段时间后，装置内液面下降最少的是 ．
（2）甲玻璃罩内壁上的水珠是由于 产生的．
A．植物的蒸腾作用 B．培养液蒸发 C．A和B
（3）假设甲、乙、丙植株在开始时合成的有机物的量是相等的，一段时间后，合成有机物较多的是 植株，原因是其与另一植株相比，能够获得较为充足的，光合作用较强．
（4）植物蒸腾失水的“门户”﹣﹣气孔，是由一对半月形构成，植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中，参与了生物圈的 ．
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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是_____；B与C构成的对照实验，变量是_____．
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行_____作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的_____作用所消耗．
（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是_____，小烧杯中的液体将变成_____色．
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_____，所需的原料有二氧化碳．
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学习完植物的生理作用的相关知识后，某兴趣小组精心设计了如下实验进行验证。请你分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小均相同的三个叶片分别置于ABC三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图，然后将甲装置整体移至光下6小时；
②分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
③取出三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色，然后漂洗干净并滴加碘液观察颜色变化。
（1）甲装置中，A与B可以构成一组对照实验，其变量是_____。
（2）从A瓶中挤出的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，其原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行_____作用产生的。
（3）用乙装置脱色时，小烧杯内盛放的液体是_____。
（4）滴加碘液后，变为蓝色的是取自_____瓶的叶片。该实验可以证明：绿叶制造淀粉时需要光照和_____。
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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：（9分）
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
甲 乙
⑴观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是________；B与C构成的对照实验，变量是________。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着________个变量。
⑵步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行________作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水
变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳
则是被叶片进行的________作用所消耗。
⑶步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是________，小烧杯中的液体将变成________色。
⑷步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自________瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是________，所需的原料有二氧化碳。
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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：（9分）
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
⑴观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是________；B与C构成的对照实验，变量是________。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着________个变量。
⑵步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行________作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的________作用所消耗。
⑶步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是________，小烧杯中的液体将变成________色。
⑷步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自________瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是________，所需的原料有二氧化碳。
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