自古以来,许多文人骚客留下了很多颂扬万物的诗句,请根据生物的特征,将A~H中描写该生物的诗句代号填到答题卡相应的位置中。
A.红豆生南国,春来发几枝;
B.大雪压青松,青松挺且直;
C.听取蛙声一片;
D.古道西风瘦马;
E.两个黄鹂鸣翠柳
F.春蚕到死丝方尽
G.海阔凭鱼跃
H.夜来南风起,小麦覆陇黄。
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七年级生物综合题中等难度题
自古以来,许多文人骚客留下了很多颂扬万物的诗句,请根据生物的特征,将A~H中描写该生物的诗句代号填到答题卡相应的位置中。
A.红豆生南国,春来发几枝;
B.大雪压青松,青松挺且直;
C.听取蛙声一片;
D.古道西风瘦马;
E.两个黄鹂鸣翠柳
F.春蚕到死丝方尽
G.海阔凭鱼跃
H.夜来南风起,小麦覆陇黄。
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七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
我国是诗的国度,自古以来,许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句,如A.红豆生南国,春来发几枝;B.大雪压青松,青松挺且直;C.古道西风瘦马;D.两只黄鹏鸣翠柳;E.春蚕到死丝方尽;E.海阔凭鱼跃。请根据生物学知识和文学的联系,回答下列问题。
(1)如图为部分动植物分类图,写出图中①②③对应生物的诗句代号__________。
(2)诗句D和诗句__________中描写的动物体温恒定。
(3)诗句F中描述的动物,其尾鳍的作用是____________________。
(4)A 诗句和B诗句中的植物的共同特点是都能产生__________。
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古代文人墨客为世人留下了无数脍炙人口诗词,诗词中含有丰富的生物学知识,彰显生命之美。下列诗句中描写的植物与其他三个差别较大的是
A. 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
B. 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
C. 西湖春色归,春水绿于染
D. 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开
七年级生物单选题简单题查看答案及解析
下列诗句或谚语均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理,试分析诗句中描写的生物分别属于哪种类群,并把答案写在相应的横线上.
(1)应怜履齿印苍苔,小扣柴扉久不开.
(2)暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容.
(3)蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到.
(4)俗话说“风马牛不相及”,但马和牛的生殖方式均为 .
(5)“物以类聚,人以群分”.自然界中很多生物都营社群生活,组成一个和谐大“家庭”,为利于种群生存,它们之间大都有明确的 .
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
下列诗句或谚语均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理,试分析诗句中描写的生物分别属于哪种类群,并把答案写在相应的横线上.
(1)应怜履齿印苍苔,小扣柴扉久不开.
(2)暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容.
(3)蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到.
(4)俗话说“风马牛不相及”,但马和牛的生殖方式均为 .
(5)“物以类聚,人以群分”.自然界中很多生物都营社群生活,组成一个和谐大“家庭”,为利于种群生存,它们之间大都有明确的 .
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
下列诗句或谚语均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理,试分析诗句中描写的生物分别属于哪种类群,并把答案写在相应的横线上.
(1)应怜履齿印苍苔,小扣柴扉久不开.
(2)暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容.
(3)蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到.
(4)俗话说“风马牛不相及”,但马和牛的生殖方式均为 .
(5)“物以类聚,人以群分”.自然界中很多生物都营社群生活,组成一个和谐大“家庭”,为利于种群生存,它们之间大都有明确的 .
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生物兴趣小组的同学在古诗词中发现许多描写桃花的佳句,为了带动同学们学习生物的兴趣,他们摘录下来,发动同学们积极参与讨论。下面就是他们摘录的诗句和讨论的知识点,请你帮他们补充完整:
(1)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。这句古诗中桃、白鹭、鳜鱼的基本结构单位是________,从结构层次上来说,桃与白鹭、鳜鱼比较没有____________这一层次。
(2)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。这句古诗说明环境因素__________影响了桃花盛开。
(3)癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流。这句古诗中写出了花开花落,同学们认为,桃花凋谢后,留下__________发育为果实,内有受精卵发育为________。
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“春色满园关不住,一枝红杏出墙来.”是我国唐代著名诗句,请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象.(请将下面表示生物特征的字母填入相应横线)
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙属于___.
(2)“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光,以利于光合作用,制造更多的有机物,这反映了生物的生活___.
(3)红杏由小长大伸出墙外,并开花结果,这反映了生物具有__ 的特征.
(4)红杏在生长过程中,会有叶片落下,这些落叶主要是为了___
A.排出体内废物 B.对外界刺激做出反应 C.生长繁殖 D.需要营养
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下列十大家熟悉的动物和植物,请根据索引鉴别,并将其代号写在相应的位置:
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