下列文学常识判断错误的一项是( )(3分)
A. 《柳叶儿》是一篇叙事散文,作者宋学孟,本文用饱含深情的语言,描写了儿童时代抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣,表达了对童年生活的怀念,抒写了对柳叶儿的特殊感情。
B.《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓,表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
C.《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理,唐代人,黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼,这篇短文,介绍了黄鹤楼雄伟高大,外观和建筑结构的特点,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
D.《登岳阳楼》作者杜甫,唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称,该诗意境阔大,情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
七年级语文选择题简单题
下列文学常识判断错误的一项是( )(3分)
A. 《柳叶儿》是一篇叙事散文,作者宋学孟,本文用饱含深情的语言,描写了儿童时代抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣,表达了对童年生活的怀念,抒写了对柳叶儿的特殊感情。
B.《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓,表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
C.《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理,唐代人,黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼,这篇短文,介绍了黄鹤楼雄伟高大,外观和建筑结构的特点,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
D.《登岳阳楼》作者杜甫,唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称,该诗意境阔大,情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
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下列有关课文内容和文学常识说法有误的一项是( )
A.《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景,以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。
B.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向黄河学习的决心。
C.杨绛的《老王》一文回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷困卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。文章写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
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下列文学常识表述有误的是(2分) ( )
A.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性叙事散文,作者通过百草园和三味书屋生活的叙写,反映了儿童生活的情趣,含蓄地表达了对旧式教育的否定态度。 |
B.《三颗枸杞豆》这篇小说含蓄隽永,耐人寻味,启示人们要珍惜时光,认准目标勤奋刻苦,持之以恒地追求,否则将会一事无成,悔恨终生。 |
C.《黄鹤楼》节选自《文苑英华》,作者是阎伯理,宋代人。黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁,并称江南三大名楼。这篇短文表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。《我们家的男子汉》是当代著名女作家王安忆的作品,写的是一个年仅九岁但颇有男子汉魅力的小孩,启示人们不能以貌取人,小看孩子。 |
D.《柳叶儿》是宋学孟回忆饥荒岁月往事的文章,以柳叶儿为线索,语言流畅,感情真挚。 |
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下列文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是( )
A.散文意境深邃,抒发作者真情实感。如:朱自清的《春》饱含着对春的热爱和赞美;刘湛秋《雨的四季》表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
B.散文诗像诗一样精粹、凝练,但不像诗歌那样分行与押韵,而是以散文形式呈现。泰戈尔的《金色花》、冰心的《荷叶·母亲》即是如此,它们都赞颂了母爱。
C.《诫子书》的作者是诸葛亮,字孔明,三国时蜀国政治家、军事家,“书”即书信之意,古人往往在家信中寄语子女兄弟,予以教诲与劝勉。
D.想象能引导我们换一种眼光看世界。如寓言故事《皇帝的新装》,通过荒诞离奇的故事,启迪我们说真话需要勇气;而童话故事《赫尔墨斯和雕像者》通过古希腊神话人物的故事,启迪我们不能贪慕虚荣。
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选出对课文理解有错的一项。()(6分)
A.文章描写了童年时代,在那严重饥荒的岁月上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣,抒写了对柳叶儿的特殊的感情。 |
B.课文的语言饱含感情,“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文,上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿表面是写“乐”,童年的“我”却没有感到“乐”,这都是苦的滋味。 |
C.课文的语言十分生动,很有感染力,如开头对看柳叶儿、摘柳叶儿、品尝柳叶儿的描写,就给人以一种饱含感情的感受。 |
D.一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的。 |
这个比喻是“我” 内心的真实写照,是极端饥饿在头脑中的折射:太饿了!随时都会想到“吃”,真希望太阳是“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的”,多么好吃啊!在这充满诗情画意的描写中又掺进了多少苦涩!
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下面有关文学常识及课文内容的表述错误的一项是( )
A.鲁迅的小说《社戏》一文以饱含深情的笔触,回忆了作者“看社戏”这段往事,表达了对美好生活的向往之情。
B.郭沫若的《天上的街市》这首诗借助联想和想像,描绘了天街美好的生活图景,表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。
C.朱自清的散文《春》构思精巧,情景交融,末尾三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,依次强调它的“新”“美”“力”,深化题旨。
D.《斜塔上的实验》是一篇人物传记,表现了意大利科学家伽利略的探索精神。
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下面有关文学常识及课文内容的表述错误的一项是(3分)
A.鲁迅的小说《社戏》一文以饱含深情的笔触,回忆了作者“看社戏”这段往事,表达了对美好生活的向往之情。
B.郭沫若的《天上的街市》这首诗借助联想和想像,描绘了天街美好的生活图景,表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。
C.朱自清的散文《春》构思精巧,情景交融,末尾三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,依次强调它的“新”“美”“力”,深化题旨。
D.《蔚蓝的王国》用优美的语言抒写了一个想像中的大海,以及一群青年人在大海上的快乐行为,表达了对美好事物和美好生活的追求和热爱。
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下列对文章内容的表述不正确的一项是( )
A.《秋天的怀念》这是一篇怀念母亲的散文,作者以追忆的形式写出了母爱的身深厚,也对
生命和生存问题进行了深刻反思。
B.《我的老师》一文中,作者把自己对蔡老师的浓浓深情蕴含在颇具匠心的叙事顺序和详略
安排中,使得文章的感情浓度逐渐加深。
C.《再塑生命的人》一文中,作者主要运用了语言描写和动作描写来表现自己学有收获后的
心情和感受。
D.《济南的冬天》一文在遣词造句上非常精妙,如“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上
卧着点雪”,两个“卧”字表达出舒服、安适之感,抒发作者对济南冬天的喜爱之情。
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下面有关文学常识和课文内容的表述,错误的一项是( )
A. 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,课文按空间的顺序叙事,体现了作者对百草园生活的喜爱和对三味书屋封建读书生活不满的思想感情。
B. 《月迹》一文线索清晰。全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开;全文重点部分是议月亮,立意深刻,富有童趣,想像丰富。
C. 《三颗枸杞豆》一文写自然环境,生动细致,极富感染力;全文采用倒叙手法,以回忆的方式写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示与教育。
D. 《我们家的男子汉》生动细致的描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。课文按照人物的性格特点组织安排材料的。
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下列文学常识及课文内容表述错误的一项是( )
A. 现代散文《春》,作者朱自清。文中依次描写了“春草图”“春花图”“春雨图”“春风图”“迎春图”五幅春景图,抒发了作者赞美春天的真挚情感。
B. 《济南的冬天》作者是现代作家老舍,原名舒庆春,字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。《济南的冬天》是一篇写景散文,在描写冬天山景时,文章先写了阳光朗照下的山,再写薄雪覆盖下的山,再写城外远山。
C. 《雨的四季》选自《散文》,是刘湛秋的作品,写的是特定地域、特定季节的雨,表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白,字太白,号青莲居士。诗通过诗人丰富的想象,本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富有同情的知心人,他能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。
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