为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响,某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗,分成相同的甲、乙、丙三组,置于20℃的人工温室.对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1),丙组不做处理,其他培养条件相同.请分析回答下列问题:
(1)甲、乙两组培养一段时间后,测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1.据图分析,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用强度的因素是________;当光照强度达到b后,要使甲组植物光合作用强度增大,可以采取的措施是________.
(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗,按照甲组的光照条件培养一定时间后,再测定植株叶片光合作用强度隋光照强度的变化,得到的曲线应与图1中的________组相同,原因是________.
(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2.图中曲线上升段表示的生理意义是________;与此相关的细胞结构是________;图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是________.
七年级生物综合题简单题
为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响,某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗,分成相同的甲、乙、丙三组,置于20℃的人工温室.对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1),丙组不做处理,其他培养条件相同.请分析回答下列问题:
(1)甲、乙两组培养一段时间后,测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1.据图分析,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用强度的因素是________;当光照强度达到b后,要使甲组植物光合作用强度增大,可以采取的措施是________.
(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗,按照甲组的光照条件培养一定时间后,再测定植株叶片光合作用强度隋光照强度的变化,得到的曲线应与图1中的________组相同,原因是________.
(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2.图中曲线上升段表示的生理意义是________;与此相关的细胞结构是________;图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是________.
七年级生物综合题简单题查看答案及解析
科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时,选取了大小、生长状况相近的同种植物若干,平均随机分成甲、乙、丙三组,置于适宜的相同环境中,测定光合作用合成有机物的速率如图。
(1)植物的光合作用是在____________(填细胞结构名称)中进行的。
(2)科研小组开展上述研究活动的目的是______。
(3)若仅考虑光合作用,该种植物更适宜在土壤含水量相对较__________的土壤中生长。
(4)在一次给植物施以等量的同种肥料后,发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降,可能的原因是____________。
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤:
①两盆栽的长势相当的同种植物置于黑暗条件下一昼夜;
②将两盆植物制作成如图a、b装置(氢氧化钾溶液能吸收二氧化碳);
③将两个装置放在阳光下4小时;
④取a、b两装置中植物叶片,脱去叶片中的叶绿素;
⑤漂洗叶片,滴加碘液进行检验。
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是:光合作用需要_____?
(2)除了a装置中放入氢氧化钠溶液、b装置放入等量的蒸馏水外,其他条件都相同,这样做的目的是_____。
(3)步骤④中,能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_____。
(4)实验结果:装置a中的叶片_____,装置b中的叶片_____。
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某生物兴趣小组为了“探究植物的光合作用和呼吸作用”,设计并完成了以下实验,根据实验回答:
步骤一:将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后,分别置于A、B两个瓶内,密封瓶口;
步骤二:将A瓶继续放在暗处,B瓶移到光下几小时(如图甲所示);
步骤三:取下A、B瓶的塞子,按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛,观察燃烧状况;
步骤四:摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,脱色;
步骤五:取出脱色的叶片用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液观察颜色变化。
(1)步骤三中燃烧的蜡烛用来检验瓶内的气体成分,根据实验结果可以得出B瓶内的天竺葵光合作用产生了______(填气体名称),而A瓶内的天竺葵呼吸作用消耗了该气体。绿色植物的光合作用主要在叶肉细胞的______中进行。
(2)步骤四中将叶片放在酒精中隔水加热主要是为了脱去叶片中的______。滴加碘液后实验结果是从A瓶中取出的叶片不变蓝色,从B瓶中取出的叶片变蓝色,可以得出植物进行光合作用产生了______,同时可以得出光合作用必须的条件是______。
(3)植物进行各项生命活动所需要的能量来自______作用。
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某科学探究小组为了研究植物的生命活动,设计了如下图所示的a、b实验装置。装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封。每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯,两装置内放有生长状况相同的同种植物。请分析并回答下列问题:图
(1)先将两装置放在黑暗处一昼夜,再放置在阳光下照射几小时。然后从两装置中各取一片叶片,经过脱色、漂洗、碘液处理后,取自_______装置的叶片会变蓝。这个实验可以说明______________________。
(2)利用此装置,若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件,以下处理合理的是___:
A. 组装与a完全相同的装置c,将a、c分别置于黑暗处和光亮处
B. 组装与b完全相同的装置c,将b、c分别置于黑暗处和光亮处
(3)如果将a装置中的氢氧化钠溶液换成澄清石灰水,并将装置放在黑暗处较长时间,会发现澄清石灰水__________,这是由于植物进行了____________。
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实验探究
为了验证某个因素对光合作用的影响,同学们曾做过如下实验:
①实验选材:选取生长状况良好的盆栽银边天竺葵。
备注:银边天竺葵由于叶片边缘部分没有叶绿素,所以呈现出黄白色,所以称为“银边”。
②黑暗处理:实验前2-3天,把盆载银边天竺葵放于暗处。
③光照处理:将盆栽银边天竺葵移到阳光下照射几小时。
④水浴加热:取其中一张叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热。
⑤清水漂洗:待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗。
⑥滴加碘液:将漂洗后的叶片平铺在培养皿中滴加碘液,片刻后,用清水洗去碘液,观察叶片的变化。
请根据上述实验过程回答:
⑴该实验的变量是__________。
⑵该实验是否有对照?_____为什么? _____
⑶该实验选用酒精来溶解____,因此,水浴加热一段时间后,酒精将变为________色。
⑷“将漂洗后的叶片平铺在培养皿中滴加碘液”是利用了________遇到碘液会变蓝色的原理。
⑸如果该实验正常进行,可以观察到叶片银边的部分遇碘液___________,绿色的部分遇碘液_____。该实验结果可以说明光合作用需要_____。
⑹某小组进行实验时,发现滴加碘液后,叶片银边部分和绿色部分都未变蓝色,请推测一下最有可能的原因是什么?_____
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把两盆生长状况相同的同种植物放在暗处24小时后,分别移入密闭的透明玻璃容器中。用黑色袋子将A装置罩住,再将A、B两装置移入太阳光下照射3﹣4小时,请回答下列问题:
(1)取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片,脱色清洗后,滴加几滴碘液观察,发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色,而A装置叶片颜色无变化,由此可见B装置的叶片产生了_____。
(2)设置A、B两装置的目的是_____。在这一探究过程中,变量是_____,而其他因素都相同,这是为了保证_____。
(3)在这一实验过程中,B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于_____,B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供_____。
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(2015秋•九江期末)学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行探究,方法如下:
①如甲图所示,取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜;
②将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
③甲装置移到光下6小时;
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
⑤取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑥取出脱色后的叶片,漂冼后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是 ;B与C构成的对照实验,变量是 .
(2)步骤④中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳;这是叶片进行 作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊,原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的 作用消耗.
(3)步骤⑤用乙装置脱色时,小烧杯中的液体是酒精,其作用是 .
(4)步骤⑥滴加碘液后,变蓝的是取自 瓶的叶片.实验证明: 是绿叶制造淀粉必不可少的条件,而 则是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一.
(5)光照数小时后,玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的原因是 .
(6)若将一片牵牛花的叶片放入70℃的热水中,可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多,此现象说明 .
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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验.
实验步骤:(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶片.
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中.
(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片.
实验现象:
如图所示(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过).
实验结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是_____.
分析应用:
(1)横切面中的红色染液存在于木质部的_____中.
(2)叶面积越大,气孔越多,是_____作用越强的原因之一.
(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是_____.
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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:
【实验步骤】
(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6张和3张叶片。
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)
【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是 。
【分析应用】
(1)横切面中的红色染液存在于木质部的 中。
(2)叶面积越大,气孔越多,是 作用越强的原因之一。
(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是 。
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