默写
（1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头．明月几时有》）
（2）人生自古谁无死， 。（文天祥 《过零丁洋》）
（3） ， ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
九年级语文名句名篇简单题
默写
（1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头．明月几时有》）
（2）人生自古谁无死， 。（文天祥 《过零丁洋》）
（3） ， ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
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古诗文默写。
1.________ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
2.人生自古谁无死， ________ 。（文天祥《过零丁洋》）
3.但愿人长久， ________ 。（苏轼《明月几时有》）
4. ________ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
5.________ ，中间小谢又清发。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
6.________ ，望峰息心； ________ ，窥谷忘反。《与朱元思书》
7.《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的诗句是： ________ ， ________ 。
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填空。
（1）但愿人长久， 。（苏轼 《 水调歌头 · 明月几时有， )
（2）一鼓作气．再而衰， 。 （ 《 左传 · 曹判论战 》 ）
（3） ，青山依旧在，儿度夕阳红。（杨慎 《 临江仙 》 ）
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水调歌头·明月几时有（苏轼）
（1）但愿人长久，__________。
（2）明月几时有？__________。__________，今夕是何年。
（3）不应有恨，__________？
（4）词中以自然现象来表达人生哲理的句子是：__________，__________，__________。
（5）苏轼在《水调歌头》中借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是：__________，__________。
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诗词默写。
(1)但愿人长久，_______。（苏轼《水调歌头》）
(2)__________，何日遣冯唐？（苏轼《江城子•密州出猎》）
(3)___________?留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
(4)《〈论语〉十二章》中孔子谈“学”与“思”辩证关系的句子是：________,
(5)“天舟一号”货运飞船遨游太空，让全世界再次感受到了中华民族“_______,__________”的雄心和气概。（填写杜甫《望岳》中的诗句）
(6)红、黄、绿，这些色彩往往带给人春意，让人心情愉悦。请写出含有这些色彩中的一个或几个的诗句：__________,__________。
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默写（7分）
（1）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》）
（2） ，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
（3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头明月几时有》）
（4）李白在《行路难》“ ， ”这句诗中写出了四个连续的动作，形象地现示了自己内心的苦闷，感情的激荡。
（5）《岳阳楼记》中，“ ， ”运用拟人手法，从空间上极写洞庭湖广阔浩淼的气势。
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默写（5分）
①学而不思则罔，。（《论语》）
②但愿人长久，。(苏轼《水调歌头》)
③________，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
④《过零丁洋》中表现诗人文天祥的民族气节的名句是：________，。
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“经典品读”：古诗名句默写。
翻开书卷：一江流水能激起乡愁，“（1）_____，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）；一轮明月能寄寓祝福，“但愿人长久，（2）_____”苏轼《水调歌头》）；一株青莲能触动心弦，“出淤泥而不染，（3）_____”（周敦颐《爱莲说》）；一缕蚕丝能抒写大爱，“春蚕到死丝方尽，（4）_____”（李商隐《无题》）。
诵读经典：感受白居易《卖炭翁》中¨“可怜身上衣正单，（5）_____”的悲悯情怀；领略杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》中“古今多少事，（6）_____”的超脱襟怀；汲取古人“（7）_____，_____”的人生哲理。
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默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（1） ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
（3） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（4）持节云中， ?（苏轼《江城子》）
（5）人生自古谁无死， 。（文天祥《______________》）
（6）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（7）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（8）三人行，必有我师焉； ， 。（《论语八则》）
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默写
（1）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（2）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
（3）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙•秋思》）
（4） ，为有源头活水来。（朱熹？《观书有感》）
（5）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
（6） ，对影成三人。（李白《月下独酌（其一》）
（7）中考后，你有幸游览新礓，面对奇特壮美、气势雄浑的风光，你会不由自主地吟诵王维《使至塞上》中描绘的千古壮观“ ， 。”
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