如图所示为可以用螺丝将CD两点固定在墙上的挂衣钩的左视图，它可以看做一个杠杆，若以D为支点...

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如图所示为可以用螺丝将CD两点固定在墙上的挂衣钩的左视图，它可以看做一个杠杆，若以D为支点，衣服作用在它上面的力为动力，则阻力作用在________点，方向是向________（填“左”或“右”），把衣服可以挂在A钩上也可以挂在B钩上，则挂在________钩上更容易使挂衣钩从墙上脱落．

九年级物理填空题中等难度题

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如图所示为可以用螺丝将CD两点固定在墙上的挂衣钩的左视图，它可以看做一个杠杆，若以D为支点，衣服作用在它上面的力为动力，则阻力作用在________点，方向是向________（填“左”或“右”），把衣服可以挂在A钩上也可以挂在B钩上，则挂在________钩上更容易使挂衣钩从墙上脱落．

九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
如图所示为可以用螺丝将CD两点固定在墙上的挂衣钩的左视图，它可以看做一个杠杆，若以D为支点，衣服作用在它上面的力为动力，则阻力作用在________点，方向是向________（填“左”或“右”），把衣服可以挂在A钩上也可以挂在B钩上，则挂在________钩上更容易使挂衣钩从墙上脱落．

九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
（1）如图1所示，是学校新装的空调支架，支架可以看做杠杆，以O为支点，在支架P孔处拉一根铁线到墙上固定，要使铁线受到的拉力最小，请在P孔处画出铁线到墙的连线方向，并画出铁线拉力F的力臂L．
（2）如图2所示，S为蜡烛，S′为蜡烛通过凸透镜所成的像，请根据凸透镜成像特点，画图确定并标出凸透镜光心O点的位置及两侧焦点F的位置．
（3）请把如图3电路元件接入照明电路中，且符合安全用电原则．（要求保险盒与三孔插座相连）．

九年级物理作图题中等难度题查看答案及解析
如图所示是校长为新装的空调室外设计的支架，支架可以看做杠杆，以O为支点，在支架P孔处拉一根铁线到墙上固定，要使铁线受到的拉力最小，请从P孔处画出铁线到墙的连线，并画出铁线拉力F的力臂l．

九年级物理作图题困难题查看答案及解析
小亮自制了一个简易书架。书架一端的侧面如图所示，书架可以看作杠杆，O为支点，在书架P孔处拉一根铁线到墙上固定，要使铁线受到的拉力最小，从P孔处画出铁线到墙的连线，并帮小亮在A、B两点选择放书的位置，画出书对杠杆的阻力F2及其力臂L2。

九年级物理作图题中等难度题查看答案及解析
如图所示的不锈钢空调架，安装时横杆OB伸出墙外由斜杆AC支撑，其中O、A两点固定在墙上，C端固定在横杆OB上，通常将空调室外机置于该支架上不靠近墙体，下列说法正确的是
A.空调架对墙没有力的作用
B.若以O为支点，OB一定是一个省力杠杆
C.若室外机向外移动，AC对OB的支撑力变大
D.室外机不能紧靠墙体主要是为了防止漏电

九年级物理单选题中等难度题查看答案及解析
在春晚舞蹈《飞天》中，舞者右腿的小腿被固定于舞台上．这时，我们可将每个舞者的身体看做是一个杠杆，如图所示．我们将固定架的最下端与身体接触处看做是支点O，固定架上端对演员腿部的拉力为F，舞者的重力为G；当舞者的身体逐渐倾斜、与水平面的夹角变小，则舞者所受固定架的拉力F将________（变大/变小/不变）．假定演员的小腿长度为40cm，站立时，重心距地面的高度为90cm，演员的质量为60kg，则演员在表演时，固定架上端对演员的最大拉力是________N．（设重心位置不变）

九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析

在学习了支点、动力、阻力概念后，甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响。他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端的B点作为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡，并用测力计测出动力的大小。实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图（a）所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向（“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示，且0°＜θ≤90°），分别如图（b）所示；表一、表二是两小组同学记录的实验数据。

表一甲小组	表二乙小组
实验序号	支点到动力作用点的距离 S (厘米)	动力的方向(夹角θ)	动力的大小(牛)	实验序号	支点到动力作用点的距离 S (厘米)	动力的方向 (夹角θ)	动力的大小(牛)
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比较表一中第________列和第________列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力方向不变（θ=90°）的情况下，支点到动力作用点的距离S越大，动力越小。

（2）分析比较表二中第三列与第四列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力作用点不变的情况下， ___________________。

（3）进一步分析图（b）所示的实验现象及表二中的实验数据，可以发现，作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，当动力作用点不变，动力的方向改变以后，动力的大小与________________________有关，且成反比关系。

（4）进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是___________和__ ___。

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在只学习了支点、动力、阻力概念的情况下，联系玩跷跷板的游戏，甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响．他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端的B点作为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡，并用测力计测出动力的大小．实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图（a）中的F₁、F₂、F₃所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向（“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示，且0°＜θ≤90°），分别如图（b）中的F₄、F₅、F₆所示；表一、表二是两小组同学记录的实验数据．

表一甲小组				表二乙小组
实验序号	支点到动力作用点的距离 S （厘米）	动力的方向（夹角θ）	动力的大小（牛）	实验序号	支点到动力作用点的距离 S （厘米）	动力的方向（夹角θ）	动力的大小（牛）
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比较表一中______的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力方向不变（θ=90°）的情况下，支点到动力作用点的距离S越大，动力越小．
（2）分析比较表二中第三列与第四列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力作用点不变的情况下，______．
（3）进一步分析图（b）所示的实验现象及表二中的实验数据，可以发现，作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，当动力作用点不变，动力的方向改变以后，动力的大小与______有关，______．
（4）进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是______．

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在只学习了支点、动力、阻力概念的情况下，联系玩跷跷板的游戏，甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响．他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端的B点作为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡，并用测力计测出动力的大小．实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图（a）中的F₁、F₂、F₃所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向（“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示，且0°＜θ≤90°），分别如图（b）中的F₄、F₅、F₆所示；表一、表二是两小组同学记录的实验数据．

表一甲小组				表二乙小组
实验序号	支点到动力作用点的距离 S （厘米）	动力的方向（夹角θ）	动力的大小（牛）	实验序号	支点到动力作用点的距离 S （厘米）	动力的方向（夹角θ）	动力的大小（牛）
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比较表一中______的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力方向不变（θ=90°）的情况下，支点到动力作用点的距离S越大，动力越小．
（2）分析比较表二中第三列与第四列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力作用点不变的情况下，______．
（3）进一步分析图（b）所示的实验现象及表二中的实验数据，可以发现，作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，当动力作用点不变，动力的方向改变以后，动力的大小与______有关，______．
（4）进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是______．

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