名著阅读。(4分)
语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,根据提示完成下列问题。
(要求:说出书名、人名和有关情节,在叙述中至少运用一个成浯或名言、警句、格言。)
同学甲:有一部我国古代名著,其中嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女,他真不愧是一位见义勇为的英雄。
1.请你说出这部名著的作品名、作者。(2分)
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2.根据甲同学所讲述的内容,请你再选取其中的一个人物,简要概括出一个情节名称。(2分)
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九年级语文文学作品阅读简单题
名著阅读。(4分)
语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,根据提示完成下列问题。
(要求:说出书名、人名和有关情节,在叙述中至少运用一个成浯或名言、警句、格言。)
同学甲:有一部我国古代名著,其中嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女,他真不愧是一位见义勇为的英雄。
1.请你说出这部名著的作品名、作者。(2分)
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2.根据甲同学所讲述的内容,请你再选取其中的一个人物,简要概括出一个情节名称。(2分)
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九年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析
名著阅读。
1.语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的故事。(要求:说出书名、人名和有关情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)
同学甲:《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述:
2.“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人,巧将闻雷作掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是_______________________。
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综合性学习
某年级开展“走近名著”读书交流会。活动中甲同学作了发言,请你接着也讲述一个名著中你感受最深的故事情节和相关人物。
要求:①在叙述中至少要运用一个成语或名言、警句、格言;
②推荐时的语言要有现场感。
③100字左右
同学甲:同学们,想感受什么是义薄云天吗?那就去读《水浒》。你可以见识一位见义勇
为的英雄鲁提辖。嫉恶如仇的他在听了金氏父女的哭诉后,毅然出手,三拳就打死了镇关西,解救了金氏父女。
你的讲述:
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阅读下列文段,回答问题。(4分)
暑假期间,希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张晓和爸爸同读《水浒》,当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时,发生了分歧。请你根据提示,结合相关情节完成下列对话。(每句话不超过50字)
崇拜英雄的张晓说:
身为律师的爸爸说:
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综合性学习。
在第21个“世界读书日”来临之际,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开展以“阅读名著,走近经典”为主题的活动。请你根据要求,完成下列任务。
(1)请你为这次主题活动再设计两种活动形式。
活动形式一:举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二:
活动形式三:
(2)请你在本次活动中,为同学们推荐你最喜爱的一本名著并写出你的推荐理由。(要求:写出名著书名,作者,推荐理由可简要概括书籍内容或艺术特色,也可谈自己的读后收获或体会,可个性表达。)
(3)小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体,有理有据。
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学校开展主题为“走进名著”的综合性学习活动,该活动要求从你读过的名著中选择一位你熟悉的人物,用一段简洁流畅的话,向同学们介绍有关该人物的一个故事情节,并说出该情节中体现了他哪方面的性格特征。假如你面对同学,应该怎样介绍?(100字左右)
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阅读下面文字,回答问题。(6分)
日前,淮安市委提出了“学在淮安”的号召,全市中小学积极响应。根据“学在淮安”的有关精神,语文老师在班级组织开展“学生论坛”和“名著趣读”两项活动。根据活动安排,请你完成以下任务。
①【学生论坛】在“节日民俗大家谈”中,你的小组需要一则反映家乡节日民俗活动的材料,请你从“春节、端午、中秋”三大传统节日中,任选一个家乡民俗活动,简要写出活动名称及其意义。(4分)
答:________。
②【名著趣读】在“《水浒传》读书交流会”上,同学们就“宋江、吴用、鲁智深、卢俊义”四人,谁才是梁山第一好汉展开了讨论。请你结合有关事例谈谈他们四人中谁是梁山第一好汉。(2分)
答:________。
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仿照下面两个例句,按要求再写一个。
要求:①是中外名著;②写出书名、人名和有关情节;③至少运用一个成语;④句式与例句基本一致。
例句1:《三国演义》中,求贤若渴的刘备,三顾茅庐,请得孔明辅佐,成就一番事业。
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某班在开展“中国经典名著《水浒传》阅读活动”中,要求大家重点关注“鲁智深”这个人物形象。请你根据要求完成下面两个相关活动任务。
(1)请你从下列给出的故事情节中,准确选出与鲁智深本人无关的一项( )
A.火烧草料场 B.大闹五台山 C.倒拔垂杨柳 D.拳打镇关西
(2)请你用简要语言概括《水浒传》中“鲁智深”这个人物形象的性格特点。
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语文综合运用。请你根据要求,在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中,完成下列相关人物。
1.下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。
年度 | 人均阅读量 | 人均阅读时长(每天) | ||
纸质体术(本) | 电子书(本) | 纸质阅读(分钟) | 手机阅读(分钟) | |
2012 | 4.39 | 2.35 | 15.38 | 16.52 |
2013 | 4.77 | 2.28 | 13.43 | 21.70 |
2014 | 4.82 | 2.25 | 12.75 | 24.63 |
2.阅读量应当关注,阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会,就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言,表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验,是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品,读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐。
汪曾祺:我读书很杂,毫无系统,也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思,就丢开。
3.下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验,运用比喻方法,生动形象地表达你的读书感悟,以跟帖的方式与他人分享。
探源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。
采蜜人:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
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