某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。（每空1分，共9分）
（1）数据分析 读表，黄河 游流经黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层 ，植被 ，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
（2）实地考察 黄河下游素有“ ”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速 ，携带泥沙沉积下来，使河床逐渐 。
（3）实验探究 水土流失与地表植被的关系。读图14，甲、乙、丙中沙土最多的是 。结论：同等降雨量，同等坡度，植被越稀疏，水土流失越 。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施： 。
九年级地理填空题困难题
某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。阅读材料并结合所学内容完成问题。
图15
表2 黄河各段监测水土流失数据表
| 黄河沿岸监测点 | 兰州 | 河口 | 龙门 | 陕县 | 利津 |
| 年平均含沙量/千克/立方米 | 3.48 | 6.67 | 33.3 | 37.7 | 24.7 |
| 年平均输沙量/亿吨 | 1.19 | 1.67 | 11.2 | 16.0 | 11.5 |
Ⅰ.数据分析：读图15和表2，黄河流经（46） 游黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层（47） ，植被（48） ，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
1.A.上 B.中 C.下
2.A.疏松 B.坚实 C.瘠薄
3.A.破坏严重 B.茂密 C.单一
Ⅱ.实地考察：黄河下游素有“ （49） ”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变（50） ，坡度变缓，河水流速（51） ，携带泥沙沉积下来，使河床逐渐（52） 。
4.A.地下河 B.黄金水道 C.地上河
5.A.小 B.窄 C.宽
6.A.加快 B.变慢 C.不变
7.A.抬高 B.降低 C.坍塌
Ⅲ.实验探究：水土流失与地表植被的关系。读图16，甲、乙、丙中沙土最多的是（53） 。
结论：同等降水量，同等坡度，植被越繁茂，水土流失越 （54） 。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施： （55） 。
图16
8.A.甲 B.乙 C.丙
9.A.多 B.少 C.快
10.A.植树种草 B.大力发展畜牧业 C.修建水库
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某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。（每空1分，共9分）
（1）数据分析 读表，黄河 游流经黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层 ，植被 ，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
（2）实地考察 黄河下游素有“ ”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速 ，携带泥沙沉积下来，使河床逐渐 。
（3）实验探究 水土流失与地表植被的关系。读图14，甲、乙、丙中沙土最多的是 。结论：同等降雨量，同等坡度，植被越稀疏，水土流失越 。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施： 。
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（题文）某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。
（1）数据分析 读表，黄河________游流经黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层________（疏松或坚实），植被________，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
（2）实地考察 黄河下游素有“________”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速________（加快或减慢），携带泥沙沉积下来，使河床逐渐________。
（3）实验探究 水土流失与地表植被的关系。读图，甲、乙、丙中沙土最多的是________。结论：同等降雨量，同等坡度，植被越繁茂，水土流失越________。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施：________。
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某中学开展“关家母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、活动总结等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。
数据分析
⑴活动小组将搜集到数据绘成图形（上图）进行分析，由此可以直观的看出：黄河径流量和泥沙量有两段同时增加的河段，其中增加最快的是在________游的黄土高原地区，因为这里土质________（疏松或坚实），夏季________集中，植被稀少，造成雨水一起汇入黄河。
实地考察
⑵暑假里，活动小组随“红色之旅”旅行团到黄土高原地区进行了实地考察。在去延安的途中，同学们发现沿途地表植被生长茂密，与他们想像的有很大反差。你知道当地人们采取了哪些治理和改善措施吗？（至少两条）。
⑶活动小组在去西安途中，又有课题之外的新收获：近年来，随着我国城市化进程的不断加快，大量农村人口涌入城市，使城市规模不断扩大，但城市中的部分市民又纷纷选择到郊外购买别墅。你认为城市和乡村生活，哪个更好些？说出你的理由。
________。
活动总结（从略）
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泰州市某中学地理兴趣小组计划在学校所在地区开展乡土地理调查活动，以下是他们所设计的部分调查方案，请选择合适的选项完善方案．（填写下列字母代号）
A．分析 B．自然 C．收集整理 D．实地考察 E．人文
（1）调查内容：①地理位置；②地形、气候、河流、土壤等 地理环境；③人口、交通、工业、农业、旅游等 地理环境．
调查方法： 、地理实验、访谈、问卷调查、查阅资料等．
（2）调查步骤：①制定调查方案；②开展调查活动；③ 调查资料；④ 调查资料；⑤撰写调查报告．
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某学校组织学生进行野外考察，开展综合实践活动。读图完成下列问题。(10分)
（1）根据图中河流流向（自西向东流），请你在图中左上角方框内用“
”正确画出指向标，并用“N”标注正北方向（2分）
（2）A、B两地适合攀岩运动的是 ；C、D两地易形成河流的是 ，判断依据是 。
（3）考察小组测得①地的气温为25℃，可推算出②地的气温约为 ℃。图上测得两山顶之间的距离是3厘米，其实地距离是 米。
（4）若图示地区位于我国东南沿海，那么丙地适合种植的主要粮食作物是 。
（5）考察小组分别沿着甲、乙两条路线考察，行走比较容易的是 ，原因是 。
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东平某中学地理兴趣小组开展了一次夏令营野外考察活动。并绘制了等高线地形图（图4）。据此完成下列问题
1.从他们绘制的地形图中可以提取的地理信息是 （ ）
A．地势大致西高东低 B．地形以高原、山地为主
C．甲、乙两村均位于盆地 D．悬崖顶部海拔300多米
2.考察小组选择了①②③④四个观测点，其中记录错误的是 （ ）
A．在①处看到了成片的脐橙园
B．站在②处看到了甲、乙两村
C．在③处看到悬崖和北流的河水
D．到④处考察了河流上游的植被
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我国南方某校学生开展地理野外实践活动，同学们沿等高线地形图中虚线所示线路进行考察。请你帮助他们完成下列要求。
（1）同学们出发前，在右图中量得周村、赵庄两村落之间的图上距离是3厘米，则两村之间的实地直线距离是_______千米。
（2）同学们首先对两村落进行考查，发现两村落选址的共同自然条件是_______________ ；并发现两村落古民居的房顶坡度较大，这主要是为了适应当地的________________ 。
（3）从A到B经过的地形部位名称是__________，当先行的第一小组到达B地时，后行的第二小组还在A地，此时两小组所在地两地的相对高度是________米。
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我国南方某校学生开展地理野外实践活动，同学们沿等高线地形图中粗虚线所示线路进行考察。请你帮助他们完成下列要求。
（1）同学们出发前，在上图中量得周村、赵庄两村落之间的图上距离是3厘米，则两村之间的实地直线距离是 千米。
（2）同学们首先对两村落进行考查，发现两村落选址的共同自然条件是
；并发现两村落古民居的房顶坡度较大，这主要是为了适应当地的 。
（3）从AB线上山和从CB线上山，哪线更易？________，理由是
。从A到B经过的地形部位名称是 ，当先行的第一小组到达B地时，后行的第二小组还在A地，此时两小组所在地两地的相对高度是 米。由C地前往B地，可能会遇到河流吗？________，理由_____________________。
（4）图示区域的地形类型以 为主。
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我国南方某校学生开展地理野外实践活动，同学们沿等高线地形图中虚线所示线路进行考察。请你帮助他们完成下列要求。
（1）同学们出发前，在图中量得周村、赵庄两村落之间的图上距离是3厘米，则两村之间的实地直线距离是_______千米。
（2）同学们首先对两村落进行考察，发现两村落选址的共同自然条件是_____________ ；并发现两村落古民居的房顶坡度较大，这主要是为了适应当地的_________________ 。
（3）从A到B经过的地形部位名称是__________。AB两点的气温差是 __________。
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