(题文)下列对课文内容的理解不正确的一项是( )
A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气
B. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力
C. 这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象
D. 这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源.
七年级语文选择题困难题
(题文)下列对课文内容的理解不正确的一项是( )
A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气
B. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力
C. 这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象
D. 这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源.
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下列选项中对课文理解不当的一项是( )(3分)
A、《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。
B、《再塑生命的人》一文的作者是美国女作家海伦·凯勒,文中作者热情赞扬了她的老师莎莉文引领自己创造了生命的奇迹。
C、散文家马及时在《王几何》一文中给我们描写了一位业务水平高,人人都企盼他上课的幽默风趣的老师,与魏巍笔下的女老师性格迥然不同。
D、《济南的冬天》一文中,作者先运用对比手法突出济南的“温晴”,赞誉它是个“宝地”,然后紧扣“山”和“水”,铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景,先写薄雪覆盖下的山,次写城外远山,再写阳光朗照下的山。
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下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( )
A. 毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神,号召每一个共产党员向他学习。
B. 《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持,不断用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生活的故事,赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。
C. 《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书,殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
D. 《走一步,再走一步》用倒叙笔法简洁地交代了事情发生的时间和起因,结束回忆也干脆利落,这样一起一伏与正文浑然一体。
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下列有关课文内容的理解不正确的一项是( )
A. 《黄河颂》中诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。 B. 《老王》中作者运用很多细节描写刻画人物,如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里”中用“镶嵌”表现出老王的身体枯瘦僵直、非常虚弱,“他一手拿着布,一手攥着 钱”中用“攥”表现出老王感到这笔收入很难得、万分珍惜。
C. 《木兰诗》虽是战争题材,但对战斗生活写得相对简略,着墨较多的却是从军、恋 别、辞官、还乡等生活场景和儿女情态,富有生活气息,从多方面丰富了木兰的性格,使 这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,又真实动人。 D. 在《说和做》中,作者用“他,是口的巨人。他,是行的高标。”的对句形式总结全 文,不但表现了闻一多先生的高尚人格,而且琅琅上口,铿锵有力,富于音乐美。“高 标”在这里的意思是“超群、出众”。
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下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《人民英雄永垂不朽》一文的思路是:点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受,字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
B. 《巍巍中山陵》一文从内容看,“巍巍”既指陵园建筑群体的规模气势,也指孙中山先生在广大人民心中的崇高地位,可以说,这两个字是这篇文章的文眼,全文或明或暗地扣住了“巍巍”这个显著特征来进行说明、描写。
C. 《凡尔赛宫》一文无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部的陈设和装潢,以及外部的大花园,都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。
D. 《黄鹤楼》和《于园》两文在语言上的相同点是句式多变,多用对隅。
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下列各项中对课文理解有误的一项是( )。(2分)
A.《女娲造人》是根据中国古代神话改写的,全文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。 |
B.《智子疑邻》故事的主旨不在于说明人的先见,而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实际跟主人的亲疏关系不同)而遭到不同对待。 |
C.《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,借助丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的街景,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 |
D.《金色花》和《荷叶母亲》这两首散文诗都不是借助一种具体形象,而是通过直抒胸臆来抒发对母亲的爱的。 |
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下列选项中,对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《天净沙 秋思》作者元代作家马致远,这首小令语言凝练、意蕴深远,抒发了作者游子漂泊的孤独,被后人誉为“秋思之祖”。
B. 朱自清,字佩弦,江苏扬州人,著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》。《春》是其散文名篇。文章的行文思路:盼春--绘春--颂春,本文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅春日图景。文章语言清新优美。
C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,其中“望梅止渴”“七步成诗”等故事对后世影响极大。《咏雪》表现了古代士大夫家庭的生活情趣。
D. 《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予。本文选自其文集《一些印象》。散文顺着济南冬天“温晴”这条主线,紧扣着山和水,铺展了一幅淡雅的小山水画。作者对济南冬天的赞美之情流于笔端。
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下列选项中,对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 泰戈尔,印度文学家,曾获得诺贝尔文学奖,著有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。
B. 朱自清的散文名篇《春》语言清新优美,行文围绕盼春--绘春--颂春展开,描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅春日图景。
C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,其中“望梅止渴”“七步成诗”等故事对后世影响极大。《咏雪》表现了古代士大夫家庭的生活情趣。
D. 《济南的冬天》选自《一些印象》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予。散文顺着济南冬天“温晴”这条主线,紧扣着山和水,铺展了一幅淡雅的小山水画。作者对济南冬天的赞美之情流于笔端。
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下列对文学常识和课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《春》的作者是朱自清,现代著名作家诗人。他的作品以慷慨豪迈、大气磅礴著称,极富 真情实感,主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
B. 《济南的冬天》作者老舍抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点,描绘了济南的 阳光、小雪、山山水水、抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。
C. 作家刘湛秋在《雨的四季》中描绘了春夏秋冬四季雨的特点;春雨的美丽、娇媚、温柔、 细润、甜美、夏雨热烈、粗犷也奔放,秋雨端庄而沉思的沉静,冬雨的自然平静。
D. 《秋天的怀念》作者是史铁生,小说代表作《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》;散文代表 作《我与地坛》《合欢树》。
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下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《回忆鲁迅先生》一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,以多个片段组合在一起,流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。
B. 《最后一课》作者是都德,法国人。小说以普法战争作为时代背景,表现了“爱国”这一重大主题。
C. 《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念,表达了难以遏制的思乡之情。
D. 《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。
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