摆钟是时钟的一种，如图所示．小明最近对摆钟的摆发生了浓厚的兴趣，于是来到实验室进行了图示的...

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摆钟是时钟的一种，如图所示．小明最近对摆钟的摆发生了浓厚的兴趣，于是来到实验室进行了图示的模拟实验时，惊奇发现虽然同一小球两次摆的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是，提出了以下两个猜想：
A．小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B．小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想种任选一个进行探究
（1）你所选择的探究题目编号是______（A、B）及用到的测量工具是______．
（2）设计探究实验方案及步骤；
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析论证；
（4）测摆往返一次所用的时间难以记时，如果想要测得准确一些应该怎办？

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摆钟是时钟的一种，如图所示．小明最近对摆钟的摆发生了浓厚的兴趣，于是来到实验室进行了图示的模拟实验时，惊奇发现虽然同一小球两次摆的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是，提出了以下两个猜想：
A．小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B．小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想种任选一个进行探究
（1）你所选择的探究题目编号是______（A、B）及用到的测量工具是______．
（2）设计探究实验方案及步骤；
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析论证；
（4）测摆往返一次所用的时间难以记时，如果想要测得准确一些应该怎办？

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小明学完电学后惊奇地发现，如图1所示的电路图更换不同的器材就可以进行不同的探究实验。
（1）在器材处若接上未知定值电阻可以测定未知定值电阻的阻值，若接上灯泡可以测定小灯泡的额定电功率。则：前者的实验原理是_____；后者的实验原理是_____
（2）在器材处若换用不同阻值的定值电阻可以探究“电流大小与电阻的关系”，小明实验时，在器材处先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2V，并记下相应的电流值：再改接10Ω的电阻，为了使电压表的示数为2V不变，此时滑片P应向_____（选填“A”或“B”）端移动。
（3）在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。
①请你用笔画线代替导线，将如图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉。
（_____）
②小明同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数（如图乙所示）为_____V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向_____（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
③小明同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是_____W，小灯泡正常发光时的电阻是_____Ω，还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而_____（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
④由图丙可知小灯泡的关系图象不是一条直线，原因是_____。

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细心的小明最近对车产生的浓厚的兴趣，他发现了两个现象：
现象1：建筑工地上，将静止的空斗车推动很容易，而用同样的力很难推动装满红砖的斗车；
现象2：小汽车从静止加速到100km/h，只要十几秒的时间，而满载的货车从静止加速到100km/h，时间要长得多．
（1）由此两个现象，小明猜想：物体受力一定时，它的质量越______，物体运动状态就越容易改变．（填“大”或“小”）
现有器材：一个小车、一个木块、几个钩码、一根细绳、一个滑轮和一个秒表，现要利用以上器材在水平桌面上验证小明的猜想是否正确，请回答：
（2）你准备选用小车还是木块来作为研究对象？为什么这样选择？
（3）实验中必须改变研究对象的质量，如何改变？
（4）实验中如何比较物体的运动状态是否容易改变？
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学了声现象知识后，小明同学对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，于是利用课余时间进行了如下实验：
（1）如图，用硬纸板把小喇叭糊起来做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，此现象说明________．
（2）将“舞台”放入真空罩内，在抽出空气的过程中，观察到小人跳舞但音乐声却越来越小，从这个现象可以推理出________．
（3）小明正在做实验，窗外突然传来一阵锣鼓声，他急忙用手捂住耳朵，这是在________处减弱噪声．
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如图所示，某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾器材时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：________．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1）取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2）配制一大杯盐水；
（3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：

马铃薯的编号	质量/g		体积/cm³
	放入盐水前	在盐水中下沉后	放入盐水前	在盐水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	50	41
C	77.3	67.9	69	57

请分析上述实验数据后回答：
猜想2是 ________（选填：“正确”或“错误”）的；
猜想3是 ________（选填：“正确”或“错误”）的；
你认为导致马铃薯下沉的原因是：________．

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如图所示，某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾器材时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：________．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1）取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2）配制一大杯盐水；
（3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：

马铃薯的编号	质量/g		体积/cm³
	放入盐水前	在盐水中下沉后	放入盐水前	在盐水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	50	41
C	77.3	67.9	69	57

请分析上述实验数据后回答：
猜想2是 ________（选填：“正确”或“错误”）的；
猜想3是 ________（选填：“正确”或“错误”）的；
你认为导致马铃薯下沉的原因是：________．

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同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
（2）设计探究实验方案及步骤．
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．

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同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1 ）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
（2）探究实验方案及步骤：
①______；
②测出三次小球往返一次所用的时间t₁、t₂、t₃；
②比较t₁、t₂、t₃的大小．
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．

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同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
（2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次______t₁、t₂（t₃）；
c 比较t₁、t₂（t₃）的大小．
研究“所用时间与小球质量的关系”
步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次______t₁、t₂（t₃）；
c 比较t₁、t₂（t₃）的大小
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
若t₁=t₂（=t₃），则小球往返一次______无关．
若t₁≠t₂（≠t₃），则小球往返一次______有关．

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如图所示是小明乘坐动车时，为了检验动力行驶过程中的平衡性而做的实验，他将矿泉水瓶倒立在高速行驶的动车的桌面上，他惊奇的发现矿泉水瓶稳稳的倒立在桌面上，关于这一现象，下列说法中正确的是（）

A．矿泉水瓶的重力和桌面对矿泉水瓶的支持力是一对平衡力
B．矿泉水瓶的重力和桌面对矿泉水瓶的支持力是一对相互作用力
C．若高速行驶的动车突然刹车，矿泉水瓶会倒向后方
D．矿泉水瓶和动车的运动速度相同，惯性大小也相同
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