下列比喻人的习惯用语在句子中使用不恰当的一项是（ ）
A. （墙头草）你们不要欺负他，他就是一颗墙头草，太软弱了！
B. （纸老虎）这个同学看似厉害，实际上只是一个纸老虎。
C. （铁公鸡）王小三平时特别抠门，简直就是一只铁公鸡。
D. （马大哈）我们班的体育委员简直是个马大哈，什么事都迷迷糊糊的。
七年级语文选择题困难题
下列比喻人的习惯用语在句子中使用不恰当的一项是（ ）
A. （墙头草）你们不要欺负他，他就是一颗墙头草，太软弱了！
B. （纸老虎）这个同学看似厉害，实际上只是一个纸老虎。
C. （铁公鸡）王小三平时特别抠门，简直就是一只铁公鸡。
D. （马大哈）我们班的体育委员简直是个马大哈，什么事都迷迷糊糊的。
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对下列句子的修辞方法分析有误的一项是（ ）
A. 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
分析：使用了比喻的手法，把雨比作牛毛、花针、细丝，一连串的比喻形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。
B. 但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
分析：这里运用了拟人，把整个世界比作我们背上的母亲和儿子，意思是夫妻共同面对一切，同甘共苦，不离不弃，就能扛起世界。
C. 水唤醒了我的灵魂，并给予以我光明、希望、快乐和自由。
分析：这句话将“水”拟人化，写出了水唤起了“我”对世界万物认识的一种愿望，使“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
D. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
分析：这里运用了拟人的修辞，赋予油蛉和蟋蟀人的行为，写出了油蛉和蟋蟀鸣唱的声音悦耳动听，表达了作者对蟋蟀和斑蛰的喜爱之情。
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下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 ( )
A. 尽管老师一再强调校园安全问题，有些学生却总是不以为然。
B. 妈妈经常告诫我要向老师不耻下问，不要有任何遗留的问题。
C. 有些同学在大庭广众之下公然口出脏话，实在让人深恶痛绝。
D. 在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。
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下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。
B. 妈妈经常告诫我要向老师不耻下问，不要有任何遗留的问题。
C. 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
D. 在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。
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下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。
B.妈妈经常告诫我要向老师不耻下问，不要有任何遗留的问题。
C.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
D.在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。
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下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.我们做任何事情都要讲究原则，实事求是，千万不要耍小聪明。
B.夜幕降临了，听见窗外雨声依然淅淅沥沥，我开始不停地想家。
C.她那咄咄逼人的目光忽然蒙上一层湿润的泪水，顿时我的心软了下来。
D.我们的班长大家都很崇拜他，他不求甚解的精神值得大家学习。
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下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 每天都自问新问题，养成刨根问底的习惯，我们的思维就会充满创造力和活力。
B. 面对我市篮球队的过早出局，他只觉得天旋地转，头重脚轻，连身子也情不自禁地摇晃起来。
C. 守在电视屏幕前，抗战老兵们聚精会神地观看着阅兵盛况，当听见习近平总书记宣布中国人民解放军将裁军30万时，大家不约而同地响起热烈的掌声。
D. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
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根据题意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上仿写句子，表达你读书的感受。（3分）
读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，________ ，________ ；每次阅读，________，________。与书为伴，你的人生会更精彩。
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将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①这是一群普通的人，他们有一种思维惯性，这就是习惯的作用。
②这种惯性就如同刘翔跑步冲刺到终点后的慢跑，就像汽车的刹车，多好的车也有一个惯性前冲。
③广场舞表面是舞蹈、娱乐、健身，其实内含着人们集体思维的惯性。
④我们要懂得尊重它，学会和它和睦相处。
⑤这个惯性是什么？是他们精神上始终依赖一个集体。
A．①④③②⑤ B． ①④③⑤② C． ③⑤②④① D． ③⑤④①②
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下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 我们不要把精力全放在微不足道的小事上,而要从大局出发,大处着眼,统筹规划。
B. 罗丞校长在开学典礼上的那番话说的慷慨淋漓,颇有气吞山河的气概,令人不由自主的热血沸腾。
C. 潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。
D. 我想多踢一会儿足球，可是爸爸锋芒毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”
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