根据拼音写出相应的词语。
⑴我看见这些情形，正在chà yì，韩麦尔先生已经坐上了椅子。
⑵写作的各个方面，小至一个标点，他都同样认真，不做到完全tuǒ tiē 决不放松。
⑶仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě。
⑷那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bēi tiān mǐn rén，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。
七年级语文字词书写困难题
根据拼音写出相应的词语。
⑴我看见这些情形，正在chà yì，韩麦尔先生已经坐上了椅子。
⑵写作的各个方面，小至一个标点，他都同样认真，不做到完全tuǒ tiē 决不放松。
⑶仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě。
⑷那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bēi tiān mǐn rén，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。
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根据拼音写出相应的词语。
（1）我抬起头来，nán kān（___________）地望着他。
（2）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tān tā（_______________）了。
（3）我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén（_________________）了。
（4）有一天，大神女娲行走在这片mǎng mǎng zhēn zhēn （______）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
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下列句子，标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
B. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，—作为学者的方面。
C. 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”
D. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
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下列句子，标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
B. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C. 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”
D. 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
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根据拼音写出相应的词语
(1)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié( )。
(2)我确实找到了一个泉眼，可惜已经gān hé( )了。
(3)水藻真绿，把终年zhù xù( )的绿色全拿出来了。
(4)等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而shén cǎi yì yì( )起来。
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阅读下面的文字，完成下列各题（ 14分）
①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人翻，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况叉听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!吽敲魈炀鸵涝独肟飧龅胤搅恕£
②可是能有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接
着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一地
们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨自，我觉得他从来没有这么高大。
④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
⑤但是他哽住了，他说不下去了。
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
⑦“法兰西万岁!”
⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一－你们走吧。”
1.钟声和号声对小弗郎士来说意味着 ( ) （2分）
| A．祈祷活动开始。 |
| B．普鲁士_L兵已经收操。 |
| C．从此再也见不到老师和同学们。 |
| D．最后一堂法语课结束的时间到了。 |
2.从选文①段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境?小弗郎士认为老师是一个“可怜的 人”，他对老师的理解和同情说明了什么? （3分）
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3.选文②段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么? （2分）
________
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4.文中画线的“我觉得他从来没有这么高大”的原因是 ( ) （2分）
| A．韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。 |
| B．韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。 |
| C．韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。 |
| D．韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。 |
5.“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情? （2分）
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6.“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象? （3分）
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七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读《最后一课》中节选的文字。
①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
②可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的bA．bE．bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
⑤但是他哽住了，他说不下去了。
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
⑦“法兰西万岁!”
⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1.文中所写钟声和号声对小弗朗士来说意味着（ ）
A．祈祷活动开始。
B．普鲁士兵已经收操。
C．从此再也见不到老师和同学们。
D．最后一堂法语课结束的时间到了。
2.对选文①段的分析有误的一项是（ ）
A．写出了韩麦尔先生即将告别家园时的依依不舍。
B．小弗朗士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。
C．写出了韩麦尔先生即将告别家园时痛苦难耐的心境。
D．韩麦尔先生依依不舍和痛苦的原因是他想继续在这里讲课以获取生活费。
3.选文②段中画直线句子对郝叟老头的描写意在表明什么?不恰当的一项是（ ）
A．即将亡国的法国人民迸发出了前所未有的爱国激情。
B．他出现在最后一课上，使本文的爱国情感更加厚重感人。
C．郝叟老头以前没好好学习，现在来补课。可见人们是多么热爱学习。
D．郝叟老头是多么热爱自己祖国的语言啊。
4.文中画曲线的“我觉得他从来没这么高大过”的原因是（ ）
A．韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。
B．韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。
C．韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。
D．韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。
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根据拼音写出相应的词语。
（1）那是雨，是使人jìng mì（__________）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（刘湛秋《雨的四季》）
（2）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的jī fū（__________）。（老舍《济南的冬天》）
（3）当你mù yù（___________）后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来。（泰戈尔《金色花》）
（4）发这种脾气，我既不cán kuì（___________），也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。（海伦·凯勒《再塑生命的人》）
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根据拼音写出相应的词语。
①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn（______）的水花。
②我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的háo míng（_______）和皮鞭滚落在山涧里的脆响
③漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yōu xīn chōng chōng（________）
④我xīn yǒu líng xī（_______）地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然这里面，看着大屏幕。
七年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
下列句子均摘自本学期所学课文，请根据拼音依次在田字格内写出相应的汉字。
（1）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇rú（ ）皆知的人物了……
（2）鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳sòu（ ）起来。
（3）我坐在里面，怀抱着操作盒，bǐng（ ）息凝神地等待着配合程序……
（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng（ ）嵌在门框里。
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