填人下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(2分)
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，② !
| A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 |
| B．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 |
| C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 |
| D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 |
九年级语文选择题简单题
依次填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 (2分) （ ）
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，② !
A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
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填人下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(2分)
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，② !
| A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 |
| B．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 |
| C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 |
| D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 |
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填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
我们也许做不了光芒砑射的太阳，那就做一盏光线柔和的路灯，照亮行人前方的路；________；我们也许做不了鲜艳欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，装点无边的春色。
| A．我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪 |
| B．我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海 |
| C．我们也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪，滋润两岸干涸的土地 |
| D．我们也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海，滋润两岸干涸的土地 |
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填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
我们也许做不了光芒四射的太阳，那就做一盏光线柔和的路灯，照亮行人前方的路；_____________；我们也许做不了鲜艳欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，装点无边的春色。
A. 我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪
B. 我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海
C. 我们也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪，滋润两岸干涸的土地
D. 我们也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海，滋润两岸干涸的土地
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
还记得很小的时候，妈妈总会在临睡前给我讲牛郎织女的故事 ， ， ， ， ， 。
①清新朴素的田园之境
②而最让人陶醉的莫过于那一水相隔、两岸相望的脉脉情意
③于是我的小脑袋瓜里就会出现云雾缭绕的天宫之景
④在水一方背后的楚楚缠绵
⑤牛郎织女的故事令我久久不能忘怀
A．⑤③①②④ B．③④⑤②① C．③⑤④①② D．③①⑤②④
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）
诗，是中国文学极具特色的一朵奇葩。唐诗绚烂、宋诗清新，____，____。____，____。____，真实反映古代社会的人情风貌，易为人们所接受，流传十分广泛。
①所选诗歌题材十分广泛，内容非常丰富
②它们既表现了中国文字的艺术魅力
③又代表了中华文化的雍容典雅，是中华民族的瑰宝
④从感时伤怀到离别赠友、从凭古吊今到故园之思、从写景状物到羁旅之愁
⑤《千家诗》选取唐、宋各朝名家名诗，每一首都朗朗上口，浅显易懂；咏物拟人，富有情趣
A．①④②③⑤ B．②③⑤①④ C．③①②④⑤ D．①③②④⑤
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依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：
我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱， ；选择回忆， ；选择诚信， ；选择坚强， ；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……
①我们品味多样的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦
③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真真切切
A. ②①③④ B. ①③④② C. ②③①④ D. ③①②④
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依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文 衔接最恰当的一组是 ( )
好的散文家是旅人，他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。————————。
A． 这境遇也许很平凡，这感触也许很普通，然而， 他舍不得丢失 ，这是他自己的。
B． 这感触也许很普遍 ，这境遇也许很平凡，然而，这是他自己的 ，他舍不得丢失。
C．这境遇也许很平凡， 这感触也许很普通 ，然而，这是他自己的，他舍不得丢失 。
D．这感触也许很普通，这境遇也许很平凡 ，然而，他舍不得丢去，这是他自己的。
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依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；譬如漫游“十里洋场”，虽奇珍满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。 这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底。
②少读如果彻底。
③多读而不求甚解。
④少读而不求甚解。
⑤世间许多人读书只为装点门面。
⑥世间许多读书人只为装点门面。
A. ②③⑤ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ①④⑥
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填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
四月春风里摇曳的青草嫩尖，柔软的扫帚草丛， ① ， ② 。究竟是为什么踏上了脚下这块沉默而坚硬的土地的呢？
A、①接骨木与羊齿的清香，由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒 ②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮。
B、①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气 ②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮。
C、①由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒，接骨木与羊齿的清香②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮。
D、①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气 ②让他轻轻地漂浮，又让他深深地沉醉。
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