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某些媒体报道“转基因食品对人类的健康不利”，也有专家说“转基因食品是安全的”。到底是否安全呢？初一某学生针对这一问题进行了如下探究实验：
（1）实验器材：普通玉米，转基因玉米，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等。
（2）该同学提出的问题：转基因食品对人类的健康是否有影响？
（3）请你为该同学作出假设，你的假设是：_____________________________________。
（4）实验过程：
①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况_______、大小______、性别________的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
②甲组饲喂适量普通玉米，乙组饲喂_____________转基因玉米。
③饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
④该同学设置甲组的目的是__________________。
（5）预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因食品对人类健康_________（填“有”或“无”）影响。
②若两组小白鼠的生长状况没有多大差异，则说明转基因食品对人类健康________（填“有”或“无”）影响。
（6）本实验在实施过程中，有一处不合理，应如何改正？______________________。
（7）谈谈你对转基因食品有何看法？________________________________________。
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某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验．
（一）实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．
（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响．
（三）实验过程：
（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．
（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．
（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂 （填等量或过量）B料．
（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．
（5）预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康 （填有或无）影响．
②若两组小白鼠的生长状况无明显差异，则说明转基因植物油对人类健康 （填有或无）影响．
（四）请根据上述实验设计回答下列问题：
（1）请你为该同学做出假设，你的假设是： ．
（2）该同学设置甲组的目的是 ，该实验的实验变量是 ．
（3）该实验选取小白鼠的数目过少，会增大实验的 ，导致实验结论可信度不高．
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某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班七年级学生针对这一问题进行了如下探究实验。
（一）实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等。
（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响？
（三）请你为该同学做出假设，你的假设是：_____。
（四）实验过程：
（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用。
（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂_____（填等量或过量）B料。该实验的实验变量是_____，该同学设置甲组的目的是_____。
（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
（5）预测实验结果和结论：
若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康_____（填有或无）影响。
（五）反思与评价
有同学看完该同学的实验后，认为实验结果可信度不高，实验方案存在缺陷是_____。
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近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。
（3）实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率_____。说明镉含量越高，对人体的危害越大。
（三）请根据上述实验设计回答下列问题。
（1）该同学设置A组的目的是_____，该实验的实验变量是_______。
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须_____（填相同或不同）。
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现______。
（4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内_____，仍然会对人体造成危害。
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近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。
（3）实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率_____。说明镉含量越高，对人体的危害越大。
（三）请根据上述实验设计回答下列问题。
（1）该同学设置A组的目的是_____，该实验的实验变量是_______。
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须_____（填相同或不同）。
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现______。
（4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内_____，仍然会对人体造成危害。
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近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（1）实验过程：
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。
③实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率________。说明镉含量越高，对人体的危害________。
（2）请根据上述实验设计回答下列问题。
①该同学设置A组的目的是________，该实验的实验变量是________。
（3）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须________ （填相同或不同）．
（4）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现________
（5）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内________ ，仍然会对人体造成危害．
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近年来多省多地相继出现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害，某校学生进行如下实验：
（提出问题）重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（实验过程）
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠，随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A，B，C，D
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表
组别
镉浓度（mg/mL）
生理盐水用量
24h死亡数
A
0
10mL
0
B
0.015
10mL
2
C
0.030
10mL
3
D
0.045
10mL
6
③得出结论：
请根据上述实验设计回答下列问题
(1)该同学设置A组的目的是________，该实验的实验变量是________。
(2)实验结论：根据表中数据分析，随着镉含量的增加，小鼠的死亡率________，据此推测，镉含量越高，对人体的危害________。
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某学校初一学生王小鸣在学习了有关知识后，尝试对生物进行分类，请判断他是用什么方法将生物分成陆生生物和水生生物的（ ）
A. 按形态结构特点 B. 按生活环境
C. 按用途 D. 按是否对人类有用
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随着生活水平的提高，人们对食品安全和食品污染等问题日益关心。下列对食品问题的看法，正确的是( )
A. 转基因食品可以安全放心食用
B. 食用镉含量超标的大米不会影响健康
C. 随意使用食品添加剂可能造成食品污染
D. 青少年大量食用保健品更有利于身体发育
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“中小学生营养不良和营养过剩”、“食品安全与健康”等状况令人担忧。为改善青少年营养健康问题，国务院批准实施“学生饮用奶计划”，如图1是消化系统示意简图，请根据所学知识回答有关问题。
（1）中学生经常饮用牛奶有利于身体的发育和成长，主要是因为牛奶中所含的_____是构成人体细胞的基本物质，该物质可在[]_____内初步消化，最终在[]_____内彻底分解。
（2）牛奶富含维生素，其中_____能促进钙的吸收。
（3）人在饭后或大量食用食糖后，血液中血糖的浓度会暂时升高，但在_____分泌的_____的作用下，血糖浓度又会逐渐恢复正常。
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