某校生物兴趣小组设计A、B组实验，如图所示，请据图回答相关问题．
（1）装置A中的甲叶与丙叶对照时，你探究的问题是_____，同时该实验可验证的是_____。
（2）用装置B可以验证植物的呼吸作用产生_____。
（3）装置A中乙叶可以直接验证植物光合作用需要_____，而该实验的塑料袋内壁出现水珠，又可证明植物的_____。
九年级生物综合题中等难度题
某校生物兴趣小组设计A、B组实验，如图所示，请据图回答相关问题．
（1）装置A中的甲叶与丙叶对照时，你探究的问题是_____，同时该实验可验证的是_____。
（2）用装置B可以验证植物的呼吸作用产生_____。
（3）装置A中乙叶可以直接验证植物光合作用需要_____，而该实验的塑料袋内壁出现水珠，又可证明植物的_____。
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某校生物兴趣小组设计A、B组实验，如图所示，请据图回答相关问题．
（1）装置A中的甲叶与丙叶对照时，你探究的问题是_____，同时该实验可验证的是_____。
（2）用装置B可以验证植物的呼吸作用产生_____。
（3）装置A中乙叶可以直接验证植物光合作用需要_____，而该实验的塑料袋内壁出现水珠，又可证明植物的_____。
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某校生物兴趣小组设计A、B组实验，如图所示，请据图回答相关问题．
（1）装置A中的甲叶与丙叶对照时，你探究的问题是________，同时该实验可验证的是________。
（2）用装置B可以验证植物的呼吸作用产生________。
（3）装置A中乙叶可以直接验证植物光合作用需要________，而该实验的塑料袋内壁出现水珠，又可证明植物的________。
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某生物兴趣小组的同学，分别设计了以下三个实验。如图示，请回答问题。
（1）乙实验设计中能够形成呼吸作用的对照实验，其变量为 。
（2）甲叶片中的A部分经隔水加热脱色再滴碘液后，呈现的颜色是 。
（3）甲叶A部和丙叶对照，证明了光合作用作用需要 。
（4）甲叶的A部和乙叶的D部以及丙叶都能进行光合作用，呼吸作用和蒸腾作用，其能证明蒸腾的实验设计是 。
（5）写出光合作用的表达式： 。
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根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题。
（1）若要探究植物光合作用需要光，应将上图中______两实验装置作为一组对照，预期实验现象为号试管内能产生氧气。
（2）上述实验现象虽与预期相符，但还不能说明假设一定是正确的，为此，你认为该小组还应进行______。
（3）图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团，B塑料袋内装不含有酵母菌的面团，袋口均塞入橡皮管并密封。试问，此对照实验设置的变量是______。一天后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？______。（简要说明原理即可）
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根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题。
（1）若要探究植物光合作用需要光，应将上图中______两实验装置作为一组对照，预期实验现象为号试管内能产生氧气。
（2）上述实验现象虽与预期相符，但还不能说明假设一定是正确的，为此，你认为该小组还应进行______。
（3）图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团，B塑料袋内装不含有酵母菌的面团，袋口均塞入橡皮管并密封。试问，此对照实验设置的变量是______。一天后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？______。（简要说明原理即可）
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某生物兴趣小组想探究洗洁精对蚯蚓生活的影响，如果你是该小组成员，请你帮助完成实验设计中的相关问题。
（1）你认为最可能在________的土壤中找到实验用的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，你必须设计对照实验，才更具有说服力。这个实验需要控制的变量是________。
（3）你作出的假设是：________。
（4）请你简要写出实验探究思路(只写出实验组和对照组的简要操作即可，2分)
________
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某生物兴趣小组的同学为探究植物的有关生理作用，设计了以下实验装置，请读图一，二，三，四，五回答:
(1)若该小组的同学选择图一，图二进行对照实验，则探究的变量是_____。
(2)该小组利用图一进行了进一步探究，收集到如下表数据：
| 光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡个数（个） | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一个启示，若要提高大棚农作物产量，可以采取的措施是__________。
(3)该小组在利用图三探究绿色植物的呼吸作用时，对装置进行了暗处理，其目的是避免图四的_______对实验的干扰(填图四字母)。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是 ________ (填"向左或向右")。
(4)从图三中剪取一片绿叶，置于图五中进行脱色，图中标号_______代表酒精。
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生物兴趣小组为探究植物呼吸作用的产物设计了如图装置，图中是萌发的黄豆种子，将装置放在适宜的条件下一段时间后，用烧杯通过漏斗往瓶中注水，并打开阀门，观察并分析实验，回答下列问题：
（1）生物兴趣小组设计该实验来探究的问题是： ．
（2）观察发现试管中澄清的石灰水变浑浊，说明黄豆种子的呼吸作用能产生 ．
（3）有同学指出上述实验不够严谨，缺少 ，老师赞许该同学的观点，若完成整个实验设计，则应该控制的变量是 ．
（4）贮藏水稻种子，需降低呼吸作用的强度，可采取的措施有 ．（请写出2点）
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