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某生物实验小组同学发现，花生果实有大小品种，即使就是大花生也有大小之分，于是他们提出问题、作出假设、设计实验、进行论证，分别仔细选出5粒大花生和5粒小花生，进行测量，统计数据见下表。请你回答下列问题：
序号
1
2
3
4
5
平均值
大花生
23.5mm
22.8mm
23.1mm
23.1mm
23mm
小花生
9.2mm
8.8mm
9.1mm
8.9mm
9.2mm
（1）他们作出的假设是____________________________________________。
（2）请你计算大花生的长度的平均值_______________。
（3）该实验设计中有两个明显的错误，请指出__________________ ，__________________。
（4）选出一粒非常饱满的大花生种子种下去，所收获的花生都是大花生吗？请说明理由。
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在“探究花生果实大小的变异”实验中，甲小组的同学设计的实验步骤是：
第一步：在大花生和小花生中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量．
第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如11.5毫米，记作12毫米．
第三步：将所测结果填入表格中．
（1）乙小组的同学在研究了甲组的设计方案后，认为有一些缺陷，请你帮忙找出．
______
（2）下表是丙小组测量结果的记录，请根据记录数据完成“花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图”．
花生果实长度统计表
（3）在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值，这种差异主要是______引起的．分布范围mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 甲 个数 2 7 12 6 3 乙 个数 3 5 11 7 4
（4）基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是______ 引起的变异．九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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同学小王参加了学校生物兴趣小组，为了探究水对种子萌发的影响，做了如下探究。请回答有关问题：
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）设计实验：
①取培养皿两个，分为甲、乙两个组，在两个培养皿内各铺一层吸水纸。
②将饱满的大豆种子40粒（种子都具备萌发的自身条件），平均放在两个培养皿内。
③甲培养皿放在适温下，不加水；乙培养皿放在适温下，加适量水。其它条件都相同且适宜。甲、乙两组中，对照组是 。
④每天定时观察，并记录有关变化情况。
（4）实验现象：
（5）实验结论：
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为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某学校生物兴趣小组的同学进行了如下探究，请帮助他们完成探究过程：
（1）提出问题并作出假设：
提出问题：水分对蚯蚓的生活有影响吗？
结合生活经验，可作出假设：_____________________________________。
（2）制定并实施计划：
①取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签．将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶．这样做的目的是设置__________实验。
②取蚯蚓放入两只广口瓶中，两瓶中蚯蚓的大小、数量及生活状况要______。
③将2个装置均放在相同的适宜条件下。
（3）分析实验现象，得出结论：
一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是______ （填甲瓶或乙瓶）。
据此可得出结论：______________________________________。
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就花生果实大小的变异回答下列问题：
（1）大花生和小花生是两个不同的品种，大花生的后代一般结大花生，小花生的后代一般结小花生，这说明生物具有________特性，是由它们细胞内的________所决定的．
（2）大花生和小花生两个品种的形成，说明生物具有________特性．
（3）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的花生也有大小之分．这说明：生物的性状除了由________所决定外，还与________有关．九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
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在学习生物的变异这一节知识后，小明同学对探究生物的变异产生了进一步探究的兴趣。请回答以下问题：
（１）花生的果实有大有小，这种稳定的大小差异是一对 。
（２）晓刚提出的处理数据的方法是 。如果晓刚是各取４０颗花生来取得实验数据的话，他挑取大、小花生的原则是 。
（３）若照乙的假设，小花生长成大花生，这是
（可遗传或不可遗传）的变异，因为这改变是 引起的。
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某生物兴趣小组准备“探究草履虫对外界刺激作出的反应”，假如你是其中一员，请完善下列内容．
提出问题：草履虫能否对外界的刺激作出反应？
作出假设：________．
设计实验：
①在载玻片的两端分别滴一滴________培养液．
②用解剖针把两滴培养液连通起来．
③在培养液一侧放入少许________，用放大镜观察草履虫有什么反应．
实验现象：草履虫会________．
得出结论：________．九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
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某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
（2）作出假设： 。
（3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸．
②将 ，均匀置于二个培养皿内。
③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿 ，乙培养皿 。
A．水淹没种子
B．放在适温下
C．不加水
D．放在冰箱里
E．加适量水
④每日定时观察其变化情况，并记录。
（4）实验现象：甲培养皿 ；乙培养皿
（5）实验结论：_ 。
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某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
（1）提出问题：________？
（2）作出假设：________．
（3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶________．
⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
（4）得出结论：________装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是________．
（5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的________生态系统．
②此实验方案中，甲瓶的作用是________．
③一般地，生态系统中生物的种类和数量越________，食物链和食物网越________
生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越________．
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（6分）某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
(1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
(2）作出假设：________
(3）设计实验：
① 取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸．
② 将________，均匀置于二个培养皿内。
③ 设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿________，乙培养皿________。
A ．水淹没种子 B ．放在适温下 C ．不加水 D ．放在冰箱里 E ．加适量水
④ 每日定时观察其变化情况，并记录。
(4）实验现象：________。
（5）实验结论：_________。
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