如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置(注:25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳)。请据图回答问题:
(1)将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是,充分消耗掉叶片内原有的______________。
(2)将天竺葵光照几个小时后,取下叶片A和B,并做如下的处理:首先进行脱色,即放入盛有________的小烧杯中水浴加热,直到叶片变成_______。取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝,结果发现______叶片变蓝,_____叶片不变蓝。
(3)此实验证明:__________是光合作用不可缺少的原料。除此之外,光合作用的原料还有__________。
(4)本实验中,设置B的作用是_______________。
(5)实验中遇碘变成蓝色的物质,也就是光合作用的产物是___________,除此之外,光合作用的产物还有________。
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如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置(注:25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳)。请据图回答问题:
(1)将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是,充分消耗掉叶片内原有的______________。
(2)将天竺葵光照几个小时后,取下叶片A和B,并做如下的处理:首先进行脱色,即放入盛有________的小烧杯中水浴加热,直到叶片变成_______。取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝,结果发现______叶片变蓝,_____叶片不变蓝。
(3)此实验证明:__________是光合作用不可缺少的原料。除此之外,光合作用的原料还有__________。
(4)本实验中,设置B的作用是_______________。
(5)实验中遇碘变成蓝色的物质,也就是光合作用的产物是___________,除此之外,光合作用的产物还有________。
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某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行定处理后按图1所示装置好,光照几小时,取下叶片A和B,脱去叶片中的叶绿素,漂洗后用碘液分别检验。(提示:25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,实验中将天竺葵进行的处理方法是______。你的方案主要利用了天竺葵的哪项生理活动?______。
(2)图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是______。
(3)用碘液分别检验后,______(填“A”或“B”)叶片不变蓝,这一实验证明______是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
(4)如果将A、B锥形瓶内的液体都去除,同时将A锥形瓶用黑布罩住,将装置光照几小时,取下叶片A和B,脱去叶片中的叶绿素,漂洗后用碘液分别检验,______(填“A”或“B“)叶片不变蓝,则叶片A、B的实验结果比较,可以证明______。
(5)仔细观察改进后的实验装置的内壁上有许多小水珠,这些小水珠主要是天竺葵进行哪项生理活动产生的?
______。
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某生物小组同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置(氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)如图.请据图回答问题:
(1)该实验中需排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,方法是__.
(2)按图将装置安装好后,放在___环境中几小时.
(3)取下叶片A和B,处理叶片使其变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝,预测实验结果为:___(填“A”或“B”)叶片变蓝,___(填“A”或“B”)叶片不变蓝或是蓝色比较浅.
(4)本实验中,设置A和B的作用是___;本实验需要控制的无关变量有___(任写一项即可);本实验的单一变量是____.
(5)温度会影响光合作用速率,同时也会影响呼吸作用速率,两者随温度变化的曲线图如上.温室种植的李大爷想提高蔬菜的产量,请你根据曲线图提供建议:白天温度控制在___度,理由是____;夜晚控制在15度左右,这样有利于___.
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某同学设计了下图的三个装置:植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。(已知氢氧化钠能吸收二氧化碳)
(1)为了验证光合作用的产物,实验前应该将植物放在______一昼夜。
(2)甲、乙两组实验的变量是_________。植物进行光合作用场所是在细胞质的__________中。光合作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了_______,而且提供了呼吸作用需要的________,同时减少了大气中的________含量,维持了生物圈中的____________平衡。
(3)三装置在光下照射几个小时后,透明钟罩内壁上有水珠出现,它们是从叶片的_______处散发出来的。分别将甲、乙、丙的叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中进行________,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
(4)甲、乙、丙的叶片脱色后,滴入碘液,叶片不会变蓝的是__________。
(5)甲、乙、丙的培养液的水分分别减少了100ml、95ml、95ml。说明甲比乙、丙多减少的水分用于了植物的________________。
(6)丙装置若验证植物呼吸作用产生二氧化碳,应放在________处,现象澄清的石灰水变_________。呼吸作用的意义是释放________,为植物的生命活动提供________。
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如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置.实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等.请回答:
(1)乙装置小烧杯中应加入__________,目的是与甲装置进行__________。
(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的________________,以免影响实验结果的可靠性。
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,经酒精脱色后滴碘液,观察叶色的变化.请你根据假设预测实验结果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,则实验结果是___________________________________。
B.若光合作用需要二氧化碳,则实验结果是 ______________。
(4)光合作用能够维持生物圈中______________的相对平衡。由于煤、石油的大量燃烧,使大气中二氧化碳增加,导致温室效应.为缓解温室效应,作为生物圈中的一员,你应该做些什么?
____________________________________________________(答一项即可)
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人民群众对美好生活的追求,让人们更加关注空气质量,而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用。某校生物兴趣小组的同学设计了下图所示装置进行相关实验,请分析作答:
(1)若A液为澄清石灰水将上述装置置于______环境中一定时间后,发现A变浑浊,如果换成死亡的植物重做上述实验,则A液_____(填“变”或“不变”)浑浊,据此你可以得出的结论是______。
(2)若A液为碳酸氢钠溶液(可释放二氧化碳)。兴趣小组的同学探究光合作用时,将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照,你认为这组对照实验的变量是______。检测实验结果时,在对实验叶片滴加碘液处理前要先用______脱色。
(3)培养液中含植物生长所需要的______,这些物质被植物根系吸收后在______的拉动下通过导管运输到叶片。
(4)兴趣小组的同学利用图中装置对光合作用的影响因素进行了研究(A液为清水),并绘制了如图所示曲线,分析曲线可知影响光合速率的因素有_____和_____。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施_____。
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小刚学习完植物的光合作用后,下面是他设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。分析并回答下列问题:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2~3小时,取下叶片A和B,去掉叶片叶绿素然后用碘液分别检验。
(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要______作原料。
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的原因是______。
(3)实验中,B组起______作用。
(4)25%的氢氧化钠溶液具有______的作用。
(5)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是______。
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设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,基本步骤如图所示,请回答问题:(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨,还应增设对照组:将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成 ,其它保持不变.
(2)“暗处理一昼夜”,目的是让绿色植物通过 作用消耗体内贮存的有机物.
(3)实验过程中,叶片颜色的变化是 ,造成这种变化的原因依次为 .
(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”,则在其它实验条件适宜的情况下,可预测实验结果是: .
(5)光合作用所需原料还有 ,是通过输导组织: 运输的.
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设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,基本步骤如图所示,请回答问题:(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨,还应增设对照组:将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成____________,其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”,目的是让绿色植物通过____________作用消耗体内贮存的有机物。
(3)对照组实验过程中,叶片颜色的变化是____________,造成这种变化的原因依次是_____________。
(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”,则在其他实验条件适宜的情况下,可预测实验结果是__________________。
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