在学习吉他演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找来下表的几种规格的琴弦进行实验:
(1)为了验证猜想一,应选用编号为___、___的琴弦进行实验;
(2)选用编号A、C的两根琴弦进行实验,是为了验证猜想_______;
(3)如果小明还想验证猜想三,则他可以选择编号为_______、_______的琴弦进行实验,此时表中所缺的数据应该填_______。
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在“探究凸透镜成像规律”的实验中:
(1)实验装置正确安装并调节后,小芳同学某次实验情景如图所示,此时她在光屏上看到了烛焰清晰的像,生活中的_____就是利用这一原理制成的。
(2)实验过程中,如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分,则光屏上的像_____。
A.只出现烛焰像的上半部分
B.只出现烛焰像的下半部分
C.出现烛焰完整的像,但像更小了
D.像仍然是完整的,且大小不变,只是变暗了
(3)如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变,把光屏向右移一小段距离后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蜡烛与凸透镜之间放一个______(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)。(4)实验过程中,燃烧的蜡烛在不断缩短,导致光屏上的像向上移动,为了使烛焰的像能成在光屏中央,在不更换实验器材的情况下,请写出一种可行的方法:_______。
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如图所示是课本上的几个小实验,请根据要求填空.
(1)在图甲所示实验中,将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰,水停止沸腾.迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,此时会观察到________的现象,这是由一于在瓶底浇冷水后,液面上方________,导致液体的沸点降低所致.
(2)图乙是小明制作的“浮沉子”.为观察到小瓶在水中的浮沉现象,大瓶瓶盖应该________(旋紧/拧开);为使漂浮于水面上的小瓶子下沉,小明应________ (松开/捏紧)手指.
(3)如图丙所示,将一根针插在绝缘底座上,把折成V字形的铝箔条水平架在针的顶端,制成一个简单的验电器.当用带电的橡胶棒先靠近静止的铝箔条左端,再靠近其右端时会观察到铝箔条________(均被吸引/均被排斥/一次被吸引,另一次被排斥).此实验中,通过铝箔条的转动可推断橡胶棒的带电情况,这种实验方法是________(控制变量法/转换法/理想实验法).
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如图甲是测平均速度的实验装置:
(1)实验的原理是_____。
(2)实验中为了便于测量小车的运动时间,斜面应保持_____(填“较小”或“较大”)的坡度。
(3)由实验测量可知,小车通过上半程的平均速度_____(填“小于”“大于”或“等于”)小车通过下半程的平均速度,表明小车做的是_____(填“匀速”或“变速”)运动。
(4)实验过程中某一时刻秒表示数如图乙所示,则读数为_____s.AC路程的读数如上图的刻度尺所示,则 AC=_____cm。
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为了探究小车沿斜面下滑的速度是否变化,如何变化,小明按如图完成了如下实验。
(1)按照实验过程,请补全表格中的数据。由上述实验数据分析可知,小车沿斜面下滑的速度________________(选填“越来越大”或“越来越小”)。
(2)该实验的原理是________。
(3)斜面底部用金属片挡住,其设置的目的是________________。
(4)斜面选择的坡度不能过大,以免______________________________________,也不能过小,以免________________________________。
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艾力同学在做“探究同种物质的质量与体积的关系”的实验时,所用实验器材有量筒、水、细针、天平和从同一木头上截取的三个大小不同的木块。(不考虑木块的吸水性)
(1)艾力在调节天平平衡时,指针如图甲所示,则应向________(选填“左”或“右”)调节____________。
(2)艾力同学用实验器材测出了第一个木块和第二个木块的质量和体积的数据(见下表),请根据乙、丙两图的示数,在下表中填写出第三个木块的质量和体积。(注:量筒中装有15 mL的水) _________
(3)分析实验数据,在误差允许的范围内可得出的结论是________________________________。
(4)木头的密度是________g/cm3。(保留两位小数)
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在学习吉他演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找来下表的几种规格的琴弦进行实验:
(1)为了验证猜想一,应选用编号为___、___的琴弦进行实验;
(2)选用编号A、C的两根琴弦进行实验,是为了验证猜想_______;
(3)如果小明还想验证猜想三,则他可以选择编号为_______、_______的琴弦进行实验,此时表中所缺的数据应该填_______。
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小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千,小丽把小红、小玲分别轻轻推一下,细心的小丽发现,她俩往返摆动一次的时间几乎一样,那么,秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢?
三人对此问题进行了探究,提出如下猜想:
猜想1:秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。
猜想2:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。
猜想3:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。
为了验证上述猜想,她们来到实验室,找来刻度尺、细线、停表、小球,依照物理学习中的科学方法,按如图所示进行实验,得到了下表中的数据。
请你通过分析回答下列问题。
(1)为验证猜想1,应选用序号为__________的两组实验进行对比分析。
(2)为验证猜想2,应选用序号为__________的两组实验进行对比分析。
(3)为验证猜想3,应选用序号为__________的两组实验进行对比分析。
(4)实验结论:小球往返一次所用的时间与________________________
有关,与____________________________________________无关。
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在图中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明_______。
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些。这一实验现象表明_______。
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于_______。
(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线_______(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。
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如图甲所示,在一个塑料瓶的侧面扎3个大小相同的孔,用一条透明胶带把3个孔封住并加满水,然后把胶带撕开,观察到水从小孔喷出,且下方小孔水流喷出速度比上方的大。为了进一步探究水从小孔喷出的速度v与小孔到水面高度h之间的关系,实验小组进行了如下探究。
A.如图乙所示,在容器侧面开一个水平小孔并装上阀门,将容器固定在一个水平木板上,在木板上铺了一层吸水性强的材料;
B.向容器中注入水并测量阀门到水面的高度h,打开阀门让少量水喷到水平面上,迅速关上阀门,测出水斑到容器的水平距离L;
C.改变容器中水面的高度进行多次实验。
(1)用如图甲装置进行的实验,不能说明的问题是_______
A.液体对容器的侧壁有压强 B.液体压强随深度增加而增大
C.液体内部各个方向都有压强 D.液体压强越大从小孔喷出的水流速度越大
(2)分析甲图所示的实验,根据水流喷射的远近来比较小孔处的液体压强的大小,你能得出的结论:_______。
(3)如图乙所示的装置中,水流从小孔喷出后,由于_______向前沿水平方向喷射。
(4)实验时,测得水斑到容器的水平距离L和阀门到水面高度h之间的对应关系如表所示:
分析表中的数据,在图丙的坐标系中用描点法作出能直观表达出L和h关系的图线。由图线可知,L(cm)和h(cm)之间的定量关系式是:_______。
(5)老师告诉实验小组:水流射出的水平距离L与水流从小孔中喷出时的速度v成正比。由此可以推断出,水流从小孔喷出时的速度v与阀门到水面高度h之间的关系为:_______。
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