中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面四种方式搜集了一些资料,邀你共同探究。
(方式一图片学史)
图一 图二
(1)从图一复原图可以看出远古人类头部还保留了猿的某些特征,那么这是什么人?图二中我们称这是什么样式的房子?它是哪一原始居民建造并居住的?
(方式二文物学史)
(2)图一是我国哪一时期的文字?这种文字的发现有什么意义?比较三幅图片,书写材料是怎样变化的?
(方式三史料学史)“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入净池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,林木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也
——《孟子•梁惠王上》
(3)材料中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点,在政治方面,他的核心思想是什么?
(方式四地图学史)
三国鼎立形势图
(4)材料中三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据,军阀混战的局面,为西晋的统一奠定了基础。
请根据《三国鼎立形势图》正确填写三国的名称。
A____B____C____
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
纵观中国上下五千年的光辉历史,由分裂走向统一是历史发展的主流,是炎黄子孙共同的心愿,请阅读材料,回答下列问题。
材料一:黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿一战中大败蚩尤。从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族
——《中国历史(七年级上册)》人民教育出版社
材料二:
材料三:春秋时期的政治,是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期的政治,是大国吞并小国,进而统一中国的政治
——《中国历史(教师参考用书)》
材料四:(秦朝初年)“法令出一”,“天下之事无小大,皆决于上”。
——《史记》
材料五:两汉时期,制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。
——《“大一统”之梦》
请回答:
(1)材料一中的“黄帝”、“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领?炎黄部落联盟逐渐形成华夏族,因此后人尊称他们为什么?
(2)材料二所示西周的行政制度是 ;秦朝的行政制度是 。
结合所学知识指出西周的行政制度对国家发展产生的积极性影响。
(3)据材料三,结合所学知识,分别概括出春秋、战国时期的时代特征。材料三认为春秋战国的纷争有何积极意义?
(4)材料四中的“上”是指哪位历史人物?为加强封建统治,秦朝创立了哪一政治制度加强了国家统一?
(5)结合材料五和所学知识,汉武帝时,在经济上采取什么措施以控制国家经济(举一例)?在“行政体制”上建立了什么制度监视州部?
(6)通过以上问题的探究,请你总结中国历史发展的总趋势。
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秦末农民起义爆发的根本原因是
A. 连年灾荒,百姓无法生活
B. 秦统治者的暴政
C. 民族矛盾尖锐
D. 戍边的路上遇上了大雨,道路被冲坏,误了期限,按秦律当斩
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从出土文物“秦印封泥”(如下图)中能够获取的历史信息有
①周朝实行分封制度
②秦朝实行丞相制度
③封泥上文字是小篆字体
④推恩令解决了王国问题
A. ①②
B. ①
C. ②③
D. ③④
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后人根据神话传说绘制了大禹治水像(下图),此图能得到印证的历史信息是( )
A. 大禹治水,过家门而不入
B. 大禹用疏导法将洪水引入大海
C. 大禹建立夏朝,早期国家产生
D. 耒耜是当时重要的生产工具
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秦汉时期,我国统一多民族国家得以建立和巩固。这一时期中国的重要制度的发展既有继承也有变化,对后世产生深远的影响。阅读以下相关材料,回答问题:
材料一 世界历史上,开创庞大帝国的帝王之中,排名没有比得上秦始皇的,因为无论是古马其顿帝国的亚历山大大帝、还是古罗马帝国的凯撒,他们的帝国早已不存在了,对世界的影响远无法与秦始皇相比。其实,即使他们在位时,其对帝国统一性的重组也远远小于秦始皇。
——《影响世界的100帝王排行榜》
(1)结合所学知识,指出秦始皇建立的“庞大帝国”有什么意义?
材料二:(秦始皇)统一中国的工作,用这样长远的眼光设计,又用这样精到的手腕完成,又何能不加仰慕?
——黄仁宇《中国大历史》
(2)材料二中“长远的眼光设计”是指秦始皇创立了哪一中央政治制度?列举他开发岭南地区这一“精到手腕”的措施。
材料三:武帝雄才大略,……始分藩国,而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。
(3)结合材料三,归纳汉武帝为维护封建统治,在政治上和经济上分别有什么举措?
材料四:近代著名历史学家夏曾佑先生说:“历史上有的皇帝是一代之帝王,比如汉高祖刘邦;有的皇帝是百代之帝王,比如秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王是说他的历史贡献与历史影响并没有因为统治结束而结束,他们所产生的影响延续到此后很多时代。
(4)春秋战国时期,趋于成熟的诸子百家学说对后世影响深远,请说出秦始皇和汉武帝在思想上各自重用哪一家?为此他们各自采取了什么措施?
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中华民族的发展史就是一部各民族交往、交流、交融的历史。阅读下列材料,回答问题。
材料一:秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即西部的贸易和交流日益频繁,在汉武帝时期尤为明显;南方地区的开发和融合加强,而北方边境却战争不断。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”通过什么路线实现的?秦汉时期,在北方边境主要与哪个少数民族战争不断?
材料二 “然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。”
——《汉书•张骞传》
(2)材料中张骞“凿空”指什么?张骞“凿空”后,西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族?
材料三 王莽篡位,贬易侯王。由是西域苑叛,与中国(指中原地区)遂绝,并复役属匈奴。匈奴剑税重刻,诸国不堪命。
——《后汉书 西域转》
(3)材料三的这种现状在东汉明帝时是如何改变的?
材料四 请看三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图(如下图):
(4)依据地图,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。结合所学知识分析这一阶段的人口迁徙对我国北方和南方分别产生了什么积极影响?
材料五 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国读本史》
(5)北魏成为“汉化先行者”得益于谁的改革?根据材料指出,魏晋南北朝时期的民族交融的历史作用?
(6)从上述材料归纳中央政府处理民族关系的主要方式有哪几种?
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阅读下列材料:
某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展,展览分为三个展区,现邀请你一起参与,完成展区的布置。
展区一:地理篇
(1)依据材料并结合所学知识,写出图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。
A: (城市); B: (地区); C: (国家或地区)
展区二:人物篇
(2)你认为谁最有资格获得开通丝绸之路最大贡献奖?为什么?
展区三:文物篇
(3)上图是他们搜集的丝绸之路上出土的文物图片,它们反映了丝绸之路怎样的作用?
(4)请列举出这条道路开辟之初传播的古代中国、古代印度对世界产生深远影响的文明成就各一例。
(5)综合上述材料,今天我国提倡“一带一路”,共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值?
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政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程,每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读下列材料回答问题。
材料一:(西)周分封71国,其中同姓诸侯40国,通过逐级分封,编织起由中央向四方扩散的控制网络,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。
(1)根据材料一说出西周与夏商时期相比,在政治制度方面有什么创新之处?
材料二:秦变周法,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,在世袭制下世代沿袭,虽有增减,但核心不变,这是几千年来占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
(2)结合材料二指出秦朝这种制度的特点。
材料三:“汉承(继承)秦制,有所损益(减少和增加)。”为了巩固统治,刘邦分封诸侯异姓王、同姓王,随着封国的发展,出现“尾大不掉”之势……诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出“汉承秦制”是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度?为进一步解决材料中出现的问题,汉武帝采取了什么措施?为监视州内部的地方官吏和豪强从而加强中央对地方的控制,汉武帝还建立了什么制度?
材料四:地方权力到中央权力的集中经历了漫长的时间,不管是分权还是集权,都是某一时代特定的产物……集权组织机构从产生之日起,就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——凤凰网
(4)根据材料四概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。(不能照抄材料)
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东晋诗人谢灵运在作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物,以及梨、枣、杏等果树。这些原来都是种植在北方的,而这时也在南方种植了,主要原因是( )
A. 魏晋南北朝时期政权的不断更替
B. 南迁江南的劳动力带去的优良品种、先进生产经验和技术
C. 南方自然条件优越,光照充足,雨量充沛,土地肥沃
D. 北朝的贾思勰所著的农书《齐民要术》传到了南方,起了指导作用
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