阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:公元641年,文成公主下嫁松赞干布。松赞干布率群臣到河源附近的柏海迎接文成公主,行子婿之礼。之后与公主同返逻些(今拉萨),为公主筑城、修建宫室,遂“和同为—家”。
材料二:宋军坚守辽军背后的城镇,又在澶州城下射杀辽将萧挞览。辽害怕腹背受敌,提出和议。……后与辽订立和约,规定宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹;双方停战,约为兄弟之国。
材料三:宋向金称臣,金册封宋康王为皇帝;东以淮河中流为界,西以大散关为界,南属宋,北属金,割唐州、邓州,以及商州、秦州的大半予金;宋每年向金纳贡银二十五万两、绢二十五万匹,从绍兴十二年开始,每年春季送至泗州交纳。
(1)材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系?唐朝与这个民族“和同为—家”有何历史意义?
(2)材料二中的“和议”指的是什么事件?这一事件给双方带来了怎样的影响?
(3)根据材料三盟约指出,宋金议和划定的分界线是什么?该盟约签订后,形成了怎样的政治局面?
(4)民族交融是我国古代民族关系的发展趋势。上述三则材料反映了促成这种趋势的主要方式有哪些?
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图说历史:
(1)上图唐朝三位皇帝主政的相同之处是什么?(如人才、经济、民族政策、科举制等方面任意两点相同之处即可)
(2)三位皇帝都曾改写了唐朝历史,历史上把唐太宗、唐玄宗统治期间的“盛世”称作为什么?
(3)到天宝年间唐玄宗懈怠于政事,淫于酒色,重用奸臣导致发生了安史之乱,王朝由盛转衰。由此你得出哪些结论?
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将下列人物与其对应的作品用直线连接起来。
①贾思勰 A《水经注》
②祖冲之 B《史记》
③郦道元 C《齐民要术》
④张仲景 D《大明历》
⑤司马迁 E《伤寒杂病论
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阅读材料,回答问题。
采取什么制度管理地方,这考验的是统治者的智慧。在这个问题上,我国古代历史上曾出现过反复。
材料一:
材料二:郡的最高长官是郡守。……县的人口在万户以上的,其长官称县令;不满万户的称县长。……县以下的地方政区是乡,乡辖(管辖)十亭,亭有长;一亭十里,里有魁;一里则辖百家,五家为伍,十家为什。
——摘自《中国通史》
材料三:当时人们的看法,认为周王朝亡于分封,而秦王朝亡于不分封﹣一如果封国林立,到处有皇族据点,陈胜、吴广星星之火,便不会燎原。西汉王朝则采取折中办法,一方面仍保留秦王朝的郡县制度,一方面也恢复周王朝的分封制度,王爵封国统耪数县或十数县,地位高于郡,侯爵封国只统辖一县或数乡,与县相等。
——摘自《中国人史纲》
材料四:主父偃说上曰:“今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,余虽骨肉,无尺寸之地封,则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。摘自《史记•平津侯主父列传译文:主父偃向皇帝劝说道:“现在诸侯王的子弟有的多达十几人,而只有嫡长子<正妻所生的长子)继承王位,其他人虽然也是诸侯王的亲生骨肉,却不能享有一尺的封地,这就使得仁孝之道不明显了。希望陛下命令诸侯王可以把朝廷给他的恩惠推广到其他子弟的身上,用本封国的土地封他们做侯,他们人人都为得到了希望得到的东西而欢喜;陛下用的是推行恩德的方法,实际上却分割了诸侯的封国领地,朝廷没有采用削夺的政策,而王国却逐渐衰弱了。”
请回答:
问题一:根据所学知识,材料一中图片所示形势与哪一王朝的哪一制度有关?这一制度在当时产生了哪些积极作用?
问题二:材料二所示现象出现与哪一王朝开始实行的什么制度有关?当时,“那守”“县令(县长)”等地方长官都是如何产生的?这一制度的实行有何历史意义?
问题三:对材料三中“周王朝亡于分封,而秦王朝亡于不分封”的观点你是否认同?为什么?
问题四:结合所学知识,材料四反映了主父偃向哪位皇帝提出的什么建议?为了监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹,这位皇帝还建立了什么制度?这些措施起到了什么作用?
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连线题
东汉 刘邦 “光武中兴”
西汉 刘秀 “休养生息”
南朝 刘备 “三顾茅庐”
三国 范缜 《神灭论》
越国 苻坚 卧薪尝胆
前秦 勾践 倡导儒学
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看图回答问题。
(1)此图反映的是西周什么政治制度?实行这种政治制度的目的是什么?
(2)该制度下的诸侯有什么义务?
(3)该制度中贵族等级有几个?分别是什么?
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对号入座。某电视台开设“古代思思家”专栏节目,设计有五个栏目,每个栏目将介绍1﹣2位思想家,请根据每个栏目的名称及主要内容,将下列要介绍的思想家序号放入最合适的栏目中,每个栏目选1﹣2人。
人物:①孔子②庄子③韩非④墨子⑤孙武⑥商鞅⑦老子
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连线
孟子 “礼治”
荀子 “民为贵,君为轻”
庄子 “兼爱”“非攻”
墨子 “治民要顺应自然和民心”
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连线
孔子 《论语》
老子 《大明历》
司马迁 《道德经》
祖冲之 《史记》
贾思勰 《齐民要术》
张仲景 《神灭论》
范缜 《伤寒杂病论》
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