下列各句中,加点词语使用不正确的一项是( )
A.美国一警官执法时跪压黑人男子的颈部八分钟,导致其窒息死亡,这真是骇人听闻。
B.端午期间,“城里的月光”——宋夹城集市粉墨登场,吸引不少外地游客驻足。
C.把一段用做补充说明的话,当做钟南山发言的中心思想来截取,本质上是一种断章取义。
D.初一年级“六一歌会”精彩纷呈、高潮迭起,展现了全体同学良好的精神风貌。
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下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )
A.折损(sǔn) 契约(qiè ) 蜷伏(juǎn) 气冲斗牛(dǒu)
B.校对(jiào) 亘古(gèng) 暮色(mù) 诲人不倦(huǐ)
C.修葺(róng) 热忱(chén) 丰饶(láo) 哄堂大笑(hōng)
D.哺育(bǔ) 取缔(dì) 忏悔(chàn) 悲天悯人(mǐn)
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依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①在回应优秀传统文化应如何与现代生活相 ,让青少年更好地认可、热爱、传承中华优秀传统文化时,冯骥才表示,要循循善诱。
②“工匠精神”的核心内涵是严谨耐心、精雕细琢、精益求精,我们不仅要大声呼唤“工匠精神”,更要精心 “工匠精神”。
③“一带一路”抓住互联互通这个关键,聚焦经济合作特别是基础设施建设, 沿线国家和本地区发展的共同需要,为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。
A. 联合 培植 契合 B. 联合 培育 适合
C. 融合 培植 适合 D. 融合 培育 契合
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序恰当的一项是( )
①到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨。
②有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
③有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵。
④从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头。
⑤井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。
A.⑤④①③② B.④①③②⑤ C.⑤①④②③ D.①④②③⑤
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下列古诗文赏析有误的一项是( )
A.《〈礼记〉一则》告诉我们“学习使人发现自己的短处,教学使人了解自己的局限。知道了不足,才促使人反省和自强,所以说教和学相互促进。因此,无论是做学生还是为人师,都要不懈地学习,学习是使人进步的阶梯”这样一个道理。
B.辛弃疾《破阵子》一词的最后一句“可怜白发生”从追忆过去回到现实,与前面词句形成极大的情感反差,表达了辛弃疾壮志未酬的抑郁、愤慨,能产生较强的艺术感染力。
C.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”诗人运用反衬的手法,以卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境,表达自己的同情。
D.《爱莲说》一文运用了对比、反衬的手法,将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
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下列翻译有误的一项是( )
A.初为霖雨之操,更造崩山之音。
译文:起先弹奏雨水连绵的乐曲,再奏出山岩崩塌的音乐。
B.罔不因势象形,各具情态。
译文:都因为木头原来的样子,雕刻出那些东西的形状,各自有各自的姿态。
C.故曰:教学相长也。
译文:所以说:教人和学习是相互促进的。
D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
译文:一个人树立志向,难道还不如四川边境的这个和尚么?
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下列加点字释义相同的一组是( )
A.不为,则易者亦难矣 至则无可用。
B.卒于鲁也传之 太祖乃悟,卒用其人。
C.西蜀之去南海 虎因喜,计之曰。
D.西蜀之去南海 尽其肉,乃去。
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将“同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的一段话中,位置正确的一项是( )
我们为什么活着?(A)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。(B)“水清鱼读月,山静鸟听风”,活着本身就是一种幸福体验,(C)观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐的享受。(D)
A.A B.B C.C D.D
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下列词语的书写和解释都有误的一项是( )
A.驯良:和顺善良。无动于衷:一点也不动心
B.矫健:强壮有力。自怨自艾:悔恨自己的错误,自己改正。及多指自悔自恨。
C.浩翰:形容水势强大。脱颖而出:指原来显得并不突出,被重用之后,才显露才能;
D.璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。乐不可支:形容快乐到了极点。
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下列词语中没有错别字的一项是( )
A.取缔 点缀 金刚钻 半途而费
B.部署 竣工 纪录片 屏息疑神
C.点缀 严谨 催化剂 哀声叹气
D.深宵 竹竿 家具城 理直气壮
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