老师敲响音叉，并将一系有细线的乒乓球靠近正在发声的音叉，关于这一实验，下列说法正确的是A．...

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在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：

①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；

③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。

（下述填写研究方法的下划线中选填“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“理想模型法”、“实验推理法”等）

（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体_____产生的。该实验运用的研究方法是_____；

（2）图乙实验进一步推理可以得出真空_____传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是_____；

（3）图丙是在探究声音的音调跟_____的关系，该实验运用的研究方法是_____。

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对以下物理现象的分析正确的是（　　）

A. 甲图中，敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触正在发声的音叉叉股，乒乓球会被弹起，说明发声的音叉在振动

B. 乙图中，从漏斗口向下用力吹气时，乒乓球上部空气流速大、压强大，于是产生一个向上的压力差，将乒乓球托起

C. 丙图中，从上面倒水，下面无瓶盖时乒乓球不能上浮，盖住瓶盖乒乓球能上浮，说明只要有大气压的存在就不能产生浮力

D. 丁图中，光在光导纤维中传播时，反射角可能不等于入射角

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在学习《声的世界》时，有几个相关的实验

（1）如图 1 所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被弹起，这个实验说明一切正在发声的物体都在________；在实验中，乒乓球的作用是_________________________，我们把不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；这种物理方法称为___________法．（选填“转换”或“归纳”或“控制变量”法）

（2）如图 2 所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_______不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的_______不同．（均选填“响度”、“音调”和“音色”．）

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如图所示，对同一个音叉，分别用较小的力和较大的力去敲击，将正在发声的音叉去接触悬挂着的乒乓球．听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹开的幅度．关于该实验，下列说法错误的是

A. 发声的音叉将乒乓球弹开说明发声的物体在振动

B. 敲音叉的力越大，听到的音调就越高

C. 听到的声音越响，小球会被弹得越远

D. 该实验是为了探究“响度是否与振幅有关”

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关于图中的声现象，下列分析正确的是　　 （　　 )

A. 拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度

B. 抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动

C. 发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动

D. 道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声

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如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开，关于此实验，下列说法错误的是（　　）

A. 音叉发出声音的响度越大，乒乓球被弹开的越远

B. 音叉发出声音的音调越高，乒乓球被弹开的越远

C. 本实验可以研究“声音是由于物体的振动而产生的”

D. 乒乓球被弹开的越远，说明音叉振动幅度越大

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如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是：

A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大

B．说明发声体在振动

C．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同

D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波

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如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开，关于此实验，下列说法错误的是

A.音叉发出声音的响度越大，乒乓球被弹开的越远

B.音叉发出声音的音调越高，乒乓球被弹开的越远

C.本实验可以研究“声音是由于物体的振动而产生的”

D.乒乓球被弹开的越远，说明音叉振动幅度越大

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