下列实验方案的设计中，没有正确体现对比思想的是
A.
探究氨分子的运动现象
B.
比较不同物质的着火点
C.
配制不同溶质质量分数的氯化钠溶液
D.
通过相互刻画比较两种物质的硬度
九年级化学单选题中等难度题
下列实验方案的设计中，没有正确体现对比思想的是
A.探究氨分子的运动现象
B.比较不同物质的着火点
C.配制不同溶质质量分数的氯化钠溶液
D.通过相互刻画比较两种物质的硬度
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下列实验方案的设计中，没有正确体现对比思想的是
A.
探究氨分子的运动现象
B.
比较不同物质的着火点
C.
配制不同溶质质量分数的氯化钠溶液
D.
通过相互刻画比较两种物质的硬度
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下列实验方案的设计中，没有正确体现对比思想的是
A.探究氨分子的运动现象
B.比较不同物质的着火点
C.配制不同溶质质量分数的氯化钠溶液
D.通过相互刻画比较两种物质的硬度
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下列应用对比科学思想设计的实验方案中设计不正确的
A.
比较空气与人体呼出的气体中的CO2含量
B.
探究CO2对铜生锈是否有影响
C.
探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性
D.
验证燃烧需要温度达到着火点
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下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（ ）
A.
探究二氧化碳的含量
B.
食盐溶液的配制
C.
探究溶剂种类对物质溶解性的影响
D.
探究二氧化锰的催化作用
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下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是( )
A. 比较二氧化碳的含量
B. 研究二氧化锰的催化作用
C. 配制氯化钠溶液
D. 区分硬水和软水
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下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是
|
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|
|
|
| A.比较二氧化碳的含量 | B.研究二氧化锰的催化作用 | C.区分硬水和软水 | D.配制氯化钠溶液 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
A.
比较小木条和煤块的着火点 B.
测定空气中氧气体积分数
C.
证明分子是不断运动的 D.
探究质量守恒定律
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下列实验设计能达到实验目的的是
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验设计 |
|
|
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|
| 实验目的 | 探究质量守恒定律 | 测定空气中氧气的体积分数 | 探究影响分子运动快慢因素 | 比较小木条和煤块的着火点 |
A. A B. B C. C D. D
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下列实验操作正确的是
A．“物质燃烧的条件”实验中，用玻璃杯罩住燃着的蜡烛以降低蜡烛的着火点
B．“粗盐的初步提纯”实验中，进行蒸发操作时，当出现大量固体时，用玻璃棒搅拌
C．“配制一定溶质质量分数的NaCl溶液”实验中，量取一定的水时俯视读数，则所配制溶液溶质质量分数偏小
D．“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热
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下列实验设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（ ）
A. 区分硬水和软水
B. 比较CO2的含量
C. 探究CO2与水反应
D. 探究水的性质
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