阅读下面的文章,完成下列小题。
竹节人
(1)我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风糜全班,以至全校。
(2)有一段时期,我们全迷上了斗竹节人。
(3)用毛笔杆锯成寸把长一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用,再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
(4)那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
(5)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
(6)而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
(7)仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
(8)把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
(9)将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
(10)有时其中一个的线被卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
(11)竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
(12)找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
(13)用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
(14)破课桌,俨然一叱咤风云的古战场。
(15)还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
(16)其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
(17)黒虎偷心!泰山压顶!双龙抢珠!
(18)咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
(19)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黒脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄而作鸟兽散。
(20)上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
(21)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(22)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
(23)下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
(24)蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
(25)我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
(26)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘忽所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
(27)他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
(28)于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
(29)方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。
1.第(1)段和第(26)段分别有一个错别字,请找出并改正。
2.文章(28)段中,“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了”一句中,我们“相视一笑”,“心满意足”的原因是 。
3.请分析下列句子中加点词语的表达效果。
(1)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。
(2)建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
4.选出下面说法中不正确的一项( )
A. 文章描述了“我们”制作竹节人的过程,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情,体现他们对可以用简单材料制作出这一成果的自豪与得意。
B. 第(5)段中“一道道豁开的裂缝,像黄河长江”,这个夸张的说辞表现出我们那时的课桌非常破旧。
C. 第(17)(18)段,作者连用五个断句,五个感叹号,营造出一种紧张热烈的氛围。
D. 第(21)段老师“虎视眈眈”,说明老师是个没有爱心的人。
5.我们都有美好的童年,离不了有趣的童年乐事。请用优美有趣的文字,描述一种你喜欢的“童年游戏”。(要求:语言表达流畅,有一定的描写,40字左右)
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面的文章,完成下列小题。
竹节人
(1)我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风糜全班,以至全校。
(2)有一段时期,我们全迷上了斗竹节人。
(3)用毛笔杆锯成寸把长一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用,再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
(4)那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
(5)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
(6)而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
(7)仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
(8)把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
(9)将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
(10)有时其中一个的线被卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
(11)竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
(12)找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
(13)用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
(14)破课桌,俨然一叱咤风云的古战场。
(15)还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
(16)其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
(17)黒虎偷心!泰山压顶!双龙抢珠!
(18)咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
(19)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黒脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄而作鸟兽散。
(20)上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
(21)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(22)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
(23)下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
(24)蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
(25)我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
(26)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘忽所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
(27)他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
(28)于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
(29)方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。
1.第(1)段和第(26)段分别有一个错别字,请找出并改正。
2.文章(28)段中,“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了”一句中,我们“相视一笑”,“心满意足”的原因是 。
3.请分析下列句子中加点词语的表达效果。
(1)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。
(2)建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
4.选出下面说法中不正确的一项( )
A. 文章描述了“我们”制作竹节人的过程,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情,体现他们对可以用简单材料制作出这一成果的自豪与得意。
B. 第(5)段中“一道道豁开的裂缝,像黄河长江”,这个夸张的说辞表现出我们那时的课桌非常破旧。
C. 第(17)(18)段,作者连用五个断句,五个感叹号,营造出一种紧张热烈的氛围。
D. 第(21)段老师“虎视眈眈”,说明老师是个没有爱心的人。
5.我们都有美好的童年,离不了有趣的童年乐事。请用优美有趣的文字,描述一种你喜欢的“童年游戏”。(要求:语言表达流畅,有一定的描写,40字左右)
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成第小题。
竹节人
范锡林
①我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。
②有一段时期,我们全迷上了斗竹节人。
③把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯成八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
④那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。
⑤教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑥而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑦仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
⑧把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑨将那鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之,身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
⑩有时其中一个的线被卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
⑪竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了孙悟空的金箍棒,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气。
⑫找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩,把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气。
⑬用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑭破课桌,俨然一个chìzhà风云的古战场。
⑮还有同学别出心裁,想技高一筹,给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号!谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
⑯其实,那竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
⑰黑虎偷心!泰山压顶!双龙抢珠!
⑱咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
⑲下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄而作鸟兽散。
⑳上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便“咚锵”。
21偏偏后面同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
22老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
23下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
24蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
25我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
26只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点也没注意到我们在偷看。
27他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
28于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
29方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.根据拼音写汉字。
chìzhà风云______ _______
2.阅读文章第8~19段,概括几个有趣的斗竹节人的情景。
(1)_______________。
(2)“斗士”的线被卡住,呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
(3)__________________。
(4)还有同学别出心裁想要技高一筹,发明了橡皮脑袋和纸盔甲的时候,却弄巧成拙,中看不中用,不敌对手,对方大呼胜利。
(5)下课后,我们在教室热闹地搏斗,好不热闹。
3.“妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。”这句话传递的主要信息是_____________________。
4.第13段“再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号”,如果你来给竹节人取名,会取什么名字?为什么?(不可用原文出现的名号)
我会给竹节人取名叫_______,因为:_______________。
5.对文章内容理解不正确的一项是________________________________________________________________
A. 文章第1、2两段统领全篇,奠定了愉快的感情基调,全文围绕“迷”这个词展开。
B. 竹节人受到老师的青睐从正面写出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足和自豪。
C. 文章第28节中的“笑”包含着“我们”对老师的理解、认同甚至是喜爱。
D. 老师“大步流星走过来”、“怒气冲冲”地把两个竹节人“一把抓去”,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
关上的门不一定上锁
李良旭
①小时候,我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌,当听到母亲说要带我到邻居家串门时,我心里甭提有多高兴了。到了邻居家,我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了。那时的快乐就是这么简单。
②我高兴地拉着母亲的手,欢欢喜喜地向邻居家走去。可是,远远的,我就看见邻居家的大门是关着的,心里顿时溢满了失落。我郁郁寡欢地说道:“她家没人,门关着的呢!”
③母亲看了看,笑道:“关上的门不一定上锁,你去她家推推门看。”我将信将疑地走到邻居家门口,用手轻轻一推,门“吱呀——”一声,竟被推开了:邻居家人全在屋子里呢。我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍,冷清的屋子,一下子有了一种明媚和喜悦。
④上学时,我是语文课代表,每天放学,我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大叠作业本到老师办公室去。可是,有时看到办公室门是关着的,其他几个同学见了,脸上露出失望的神色,轻轻地叹口气,说道:“白跑一趟,老师办公室的门是关着的呢!”
⑤我笑道:“关上的门不一定上锁,去推下门看一下!”几个同学将信将疑地走了过去,轻轻地推了一下门,门悄无声息地开了。伸头一看,老师正伏在案前,认真地批改作业呢。
⑥从办公室出来,几个课代表纷纷夸我说:“你真聪明,你是怎么知道关上的门不一定上锁的?”
⑦我头一抬,骄傲地说道:“我妈告诉我的。”
⑧同学们听了,脸上露出钦佩的神色,说道:“你妈真聪明!”听到同学们的赞赏,我心里像喝了蜜一样甜。
⑨有一年,家乡遭遇特大洪涝灾害,田里的庄稼全部被洪水冲掉了,颗粒无收。乡邻们许多人都感到绝望,他们呼天抢地哭诉,不知该怎么办?母亲轻轻擦去脸上的泪水,望着满目疮痍的家园,说了句:“关上的门不一定上锁,我们要依靠自己的双手,在这片土地上,重拾生活下去的信心。”
⑩我听了,心里一愣,这句话好熟悉啊,这时候母亲说这句话是什么意思呢?
⑪母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上,平整土地,播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作,也都纷纷效仿,带领家人在田地里劳作着。
⑫很快,种下的种子发出一小片嫩芽,密密麻麻的,像光秃秃的脑袋上,长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽,母亲笑了,笑得很明媚,很灿烂。
⑬就这样,母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上,收获了粮食,更重要的是收获了全家人生活的信心和力量。
⑭从此,生活中无论遇到什么困难和挫折,我一直坚守着这样一种信念:关上的门不一定上锁,推开那扇紧闭的门,眼前就会是一片明媚和锦绣。
1.本文以“关上的门不一定上锁”为线索,贯穿全文。请仔细阅读全文,梳理文章内容。
时间 | 小时候 | 上学时 | 一年家乡遭遇洪涝灾害 |
事件 | 母亲鼓励“我”推开邻居家的门 | ①______ | ②______ |
2.“听到同学们的赞赏声,我心里像喝了蜜一样甜”,结合④-⑧段的内容推测“我”当时的内心活动。
3.从修辞手法和人物描写角度,赏析文中⑫段画线句子的表达效果。
4.文章两处描写了家乡田地的变化,这样写有什么好处。
5.结合自己的生活,请你谈谈对“关上的门不一定上锁”的理解。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
天使的礼物
①黄昏,儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来,但是吹到脸上依然带着股寒意,就如我此刻的心境。
②刚坐上轮椅的时候,医生笑呵呵打趣,说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了,我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》,真羡慕那个丰腴健硕的妈妈,想必她到了80岁还能健步如飞吧?不像我,三十几岁就坐在轮椅上了。
③儿子兴致勃勃地问:“情人节送什么礼物好?”
④我漫不经心作答:“那要看对方喜欢什么,如果是心爱的,一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇,他刚上一年级,居然提出这么富有挑战性的问题,不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱,我问,怎么爱?他答:“我们下课后一起在草坪里找灵芝草,给妈妈治病。”现在,灵芝草没找到,居然懂得过情人节了。
⑤忽然间,在淡金的晚霞里,一首英文歌响起来,我不禁感慨:“人长耳朵,就为享受这样美的声音吧!”儿子动容。
⑥回家后,儿子替我按摩,他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样,可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声,我发现了儿子的心不在焉,顿时心生黯然,命他快快去玩。
⑦第二天黄昏,竟然又听到那首歌,是洒水车在唱,一时间,只觉得漫天繁花落了又开,连时光都淹没了。回过神来,才发现儿子早出去了。
⑧钟点工临走时提醒我,说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多,里面未成年人也很多,要我千万管紧孩子,她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈,酝酿着如何同儿子谈。
⑨可儿子似乎总是很忙,没等我谈到正题,他就像鱼一样溜了。是的,外面春日融融,谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢!
⑩每一次,听着楼道里咚咚远去的足音,每一步,都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我,小朋友叫去踢足球一概不理,如今,却是连边都不肯沾了。
⑪长叹一声。吃药吧,这一粒吃掉的是老公的轿车车灯,那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀,家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。
⑫突然,气喘吁吁的儿子冲进来:“嘿,妈妈,情人节快乐!”我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开,是一张唱片。他替我放进CD机里,音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。
⑬我哭笑不得,原以为这礼物是送给那个小女生的,现在居然给了我!望着那张汗津津的脸,纵有千万个疑问我也只能咽下。
⑭傍晚,儿子又推我出去,他指着华丽的橱窗得意地说:“哈,我又找到一个错字!”顺着他的手指望过去,花团锦簇的五个大字:情人节快乐。哪里有错?
⑮见我疑惑,他急忙用手指在我手心画着:“是亲人的‘亲’,不是事情的‘情’,明天我要告诉老师去。”原来是这样,他一直以为是亲人节,所以误把礼物给了我。
⑯这时,一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问:“小朋友,你找到了吗?”儿子回答:“找到了,谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说,他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他,询问下午放的一支英文歌的名字,他说妈妈喜欢听,想买给妈妈。一下午放了那么多唱片,哪里能记得清呢?于是把所有的英文歌拿来一首首试放,最终也没有找到,但他却记住了那个执着的小男孩。
⑰洒水车过来了,开到我们身边缓缓停下,一个年轻人探出脑袋笑着问:“找到了吗?”
⑱原来,那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌,正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩,惦记着他能否买到唱片。
⑲洒水车开走了,我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品,她笑咪咪地问儿子:“找到了吗?”我与儿子一道感激地回答:“找到了!找到了!”我的声音里竟有了微微的哽咽。
⑳我终于知道,我的孩子没有去网吧,也从来没有冷落我,他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌,我不知道,有多少人被这个痴痴的孩子所感动,可我知道,这份礼物,足以温暖一个母亲的一生。
(选自《最感人的情感小小说——穿过风雪的音乐盒》)
1.请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。
2.文章第⑧段中画线句“我心里百味杂陈,酝酿着如何同儿子谈”,请联系上下文说说为什么“我”的心里百味杂陈?
3.如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思?文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”?
4.儿子的行动,温暖了母亲的一生,令人动容。读了全文,你有什么感想?请结合实际谈一谈。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
坚实的第一步
张成新
那是我读小学五年级的时候。
当时,我家贫寒,没钱买书。我只能去旧书店偷偷地看书。看书是很有滋味的。尤其看到精彩处,舍不得放下。那天,我正依着书架有滋有味地翻阅一本童话书。突然,书店的灯一暗,我才发觉书店该关门打烊了。多好看的书呀,我望了望坐在那张高高凳子上的老头,他正眯着一双怕人的小眼睛监视着店堂里的动静,手中那本书的巨大诱惑使我灵机一动,神不知鬼不觉地将书往胳肢窝里一夹,偷回家去!
不幸,我的举动还是被那老头发现,老头那双老鼠一般的小眼睛让我心惊胆颤。他说他要第二天去学校向我班主任反映情况!
我当时是三条杠的大队长。
“大队长偷书!”这爆炸性的新闻倘若往学校一宣扬,我的脸面往哪儿搁!人都是要面子的呀。
当天晚上,我第一次失眠。
第二天一早,我提心吊胆地去上学,路上,我忽然想到逃学。可是,正当拔脚往小弄堂溜的时候,偏偏让同桌发现,一把拉住我,勾肩搭背地拖我一起走进了校门。
上午第一节是算术课。上课我一向思想集中,从不开小差。可这一次我破天荒地思想走了神,我的座位靠窗,正对着校门。我的眼睛不时地往校门口的那扇大铁门溜,看看那吓人的老头是不是真的来了。
“张成新,你站起来!”突然,算术老师严厉地叫我的名字。我怔怔地站起来,不知所措。我第一次受到老师极其严厉的批评。“坐下!”算术老师的声音至今还在我耳际回荡。
我在心惊胆颤中上完第一节课。
那瘦小的老头没来。
他会不会趁我不注意已经走进了校门?我在课间溜到班主任办公室张望一下,还好,没有老头的身影。
语文课更让人心神不定。我将脖子伸得长长的,眼睛时不时地往校门瞅一眼。大铁门紧紧关闭着,没有动静。突然,只听大铁门咯咯地响起来,外面有人擂门,声音惊天动地。我的心也随着咚咚直跳。准是那该死的老头来了!我的心几乎跳出了嗓子,紧张得脸都变了色。大铁门被隆隆地拉开,我几乎听到自己的呼吸。往校门那儿偷偷一看,啊,原来不是老头,而是外出买菜的阿姨,拉着一辆黄鱼车走进了校门。
一场虚惊。
到下午放学,那老头始终没有来。
胆颤心惊的一天终于过去了。
几天以后,作文课上老师出一道作文题《第一次XXX》。我的作文水平在班级里“还可以”,称不上出类拔萃。我凝望着作文题,开始“绞尽脑汁”。写什么呢?《第一次出远门》,《第一次看大海》,《第一次煮饭烧菜》……一个个题目闪电般在我脑海里出现,突然,我眼前一亮,为什么不写写前几天第一次偷书的那件事?不不,不能写,万一写出来,那“天机”不就泄露了吗?那“机密”不就“不打自招”了吗?不不,千万不能写!
可是,我的思绪总在那儿转,不愿离去。多好的题材,亲身经历的事,写起来得心应手驾轻就熟。题材也有巨大的诱惑力。我情不自禁地想写它,不写,好像很难受。后来成了作家,我才知道,这就是所谓的“写作冲动”或者“写作欲望”。
终于,我不顾一切,写了一篇作文《第一次当小偷》,我从来没有写得这样流畅,这样舒服,几乎没修改一个字,一气呵成。
老师的评语让我欢欣鼓舞:这是一篇内容具体生动,感情真切自然的佳作。
从此,我对作文产生更浓厚的兴趣,在今后的创作道路上,跨出了坚实的第一步。
1.本文记叙了一件什么事?请抓住关键要素,完整地概括故事内容。
2.请从人物描写的角度赏析文中两处划线的句子。
(1)我将脖子伸得长长的,眼睛时不时地往校门瞅一眼。
_______________________________________________________________________________
(2)不不,不能写,万一写出来,那“天机”不就泄露了吗?那“机密”不就“不打自招”了吗?不不,千万不能写!______________________________________________________________________________
3.文中两次写到“那瘦小的老头没来。”“那老头始终没有来。”有什么作用?
4.如何理解“坚实的第一步”?作者迈出了怎样的“第一步”?
5.你有没有像作者这样精彩的“第一次”?你做了什么,收获了什么?
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阅读下面的文段,完成后面小题。
自卑也是一种力量
①看过很多描写一个人应该怎样自信的文章,它们说得非常有道理。我们的生命之所以能拥有某种高度,是因为我们的心灵已经抵达了它,否则,你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而,一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液,偶尔使用它,我们的事业之花就会开放得更艳更美,也更持久。
②或许你早已听说过奥地利小说家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭,他的父亲性情暴躁,而且非常专制,这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格,他有时不免有点自卑。事业最不顺的时候,他甚至说过“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’,我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”这样很绝对的话,不过,卡夫卡没有放任这种自卑,而是一直企图超越自己,终于写出了《变形记》、《城堡》这样的优秀小说,成为西方现代派文学的鼻祖。
③拥有一点点自卑之心,对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼,为此,老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过,但他把这种自卑当成动力,最后成了伟大的发明家。普希金当学生时,他的数学一塌糊涂,无论做什么题目,也不管运用哪种方法,最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲,他选择了写诗,结果成为一代文豪。…………
④自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信,人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因,这种基因使我们自以为是,听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美,从而保持一种谦和的心境。自卑是这种谦和的母亲。
⑤自卑对人生还有一个重要价值:让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而引起的:贪官之所以把手伸得很长,无非是因为觉得在他那个小圈子里,他可以搞掂一切;奸商之所以泯灭天良牟取暴利,不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律……这些人的确没有自卑感,然而,没有道理的“自信”却毁了他们。
⑥人生自然不能过于自卑,过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气,使我们自己消灭自己;但也决不能盲目自信,一个人盲目自信容易变得狂妄,自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来,用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞,用自信寻找走出迷途的道路。
(选自〈〈时文选粹〉〉第二辑)
1.选文主要是从哪些方面来论述“自卑也是一种力量”这一观点的?
2.第②段中的事实论据有什么作用?请结合文章作简要分析。
3.简要概述第⑤段的论证思路。
4.请结合选文,联系生活实际,谈谈你对自卑的理解。
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阅读下面的文章,完成小题。(18分)
目 送
龙应台
有些路啊,只能一个人走。
——题记
①华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱。钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。
③铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;[A]好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。
⑦我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。
⑧现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。
11博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。”
12我看着他的小货车小心地倒车,然后“噗噗”驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。
13每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,裙子也沾上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。
14我总是在暮色沉沉中奔向机场。
15火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近,距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。
16我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
1.作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?(4分)
2.“有些路啊,只能一个人走”,这是本文的题记,清你结合文章第⑨段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么?(6分)
3.按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。(5分)
(1)从A句中任选一个你认为最有表现力的词语,进行简要品析。(2分)
(2)从表达效果的角度简要赏析B句。(3分)
4.《目送》一文红遍东南亚,在美国影响也很大。读完此文,你能说出它流行的原因吗?请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。(3分)
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阅读下面的文章,完成下列小题。
自带“太阳能电池”的异齿龙
相貌辨识度极高的异齿龙经常被做成玩具、画片,与各种恐龙摆在一起。其实在它们生活的二叠纪,恐龙还没有出现,而且在分类上,它们其实跟哺乳动物更为接近。
二叠纪是古生代的最后一个纪元,关键词是“联合”——在整个二叠纪,地球表面的各个大陆板块越靠越近,到距今2.5亿年前终于连在一起形成了名为“泛大陆”的超级大陆。
在这个大陆联合的时代,统治地表的爬行动物,却开始了大分化。爬行动物是个通俗说法,其实它们早在之前的石炭纪,就分成了两大家族——合弓纲与蜥蜴纲。蜥蜴纲包括今天的爬行动物、鸟类,以及灭绝的恐龙、翼龙和各种“海龙”等;而合弓纲则包括今天的哺乳动物,以及异齿龙等古生代的“龙兽”们。合弓纲的头骨形态与蜥蜴纲不同,而且很早就长出了类似哺乳动物的皮肤(后来才演化出毛发),不像蜥蜴纲成员那样身被鳞片。
在早二叠纪,合弓纲的盘龙目率先强起,异齿龙是典型代表。它们背上标志性的背帆,由延长的背椎神经棘连着皮膜构成,皮膜中有丰富的毛细血管。对于背帆的作用,古生物学家们看法比较一致——调节体温。作为冷血动物,它们无法自行调节身体温度,于是演化了背帆这种“太阳能电池板”。
有研究计算,一条体重200千克的异齿龙,在清晨的阳光下给背帆加热,通过背帆中的大量毛细血管吸收热量,大约80分钟就能把体温从26℃加热到32℃,可以去捕猎了。而如果没有背帆,它们需要200分钟才能完成加热……而在炎热的中午,异齿龙还能利用背帆降温,找个阴凉通风的地方休息,用风带走多余热量。
至于异齿龙这个名字,是因为它们口中,有两种不同类型的牙齿。一种长而锋利,用于撕咬猎物,另一种又短又粗,用于切割食物。给牙齿分工,后来成了合弓纲成员的优良传统,典型体现就是我们哺乳动物。
异齿龙的化石发现于北美洲,目前已确定了14个种。其中最小的只有0.8米长,而最大的能长到4.6米长、250公斤重。在早二叠纪,异齿龙是陆地上最大的食肉动物,也是第一种真正的大型陆生掠食者!
(选自《中国国家地理》有删改)
1.从全文来看,异齿龙相貌辨识度高是因为____。
2.请用最简洁的语言概括第一段作者想要表达的主要意思。(不超过15个字)
3.文中划线句子主要运用了哪些说明方法,请简析其作用。
4.下列对文章内容的理解正确的一项是( )
A.泛大陆形成时,陆地上已经有恐龙出现了。
B.不同种类的异齿龙体形大小相差较为悬殊
C.哺乳动物给牙齿分工并非是一种好的进化选择。
D.异齿龙如果没有背帆就无法捕猎。
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阅读下面的文章,完成下列小题。
我的童年才是真正的童年
于谦
①说到童年,我觉得在玩儿这方面,现在的孩子很可怜,太单调。除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力,开发智力,可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发,反而越玩越傻,甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活,那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时,院儿里有个大哥哥迷上钓鱼,每天早出晚归,回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后,拿盆放水,收拾工具,而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火,一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿,一盆香喷喷的侉炖鱼就端上了桌,随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭,同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了,各家各户都来道谢,嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺,手里奉上自家的特色菜,之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下,全院的人像一家人一样,吃着、喝着、聊着、乐着,那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的,那就学学呗!
③那时不像现在,什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分,而且是重要的一部分,它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了,我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿,把线绑在竿头,我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④和一小块面,倒点儿白酒,滴几滴香油,做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿,我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面,骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的,一心只想尽快把钩儿扔到水里,幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快,来到湖边。我支好车,拿起竿儿,挂上食儿,哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了,扬竿甩线,先扔下去再说。说也奇怪,傻小子睡凉炕,全凭火力壮;越是棒槌越和牌——别看不会钓,扔下去鱼就吃食儿,抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿,一竿儿一条,虽然个儿都不大,但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜,收获颇丰,不到半小时,把我忙活了一脑门子汗。
⑤正忙得不可开交,就听得身后坡上有人喊我,转身看时,一个男的,四十多岁,推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗!我不情愿地放下鱼竿,走上坡岸一问才知道,来人是公园管理处的,我被告知这地方不是公园的钓鱼区,严禁钓鱼,违者罚款。我傻眼了,谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀!到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子,无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶,好话说了一箩筐,他看我是个孩子的份儿上,破鱼竿也没有什么没收的必要,最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了,鱼也放了,最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子!该!谁让你撅我竿儿来着!可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的,撅完竿儿看都没看我一眼,蹬上自行车回家上药去了。
⑥说实话,撅竿儿、放鱼,一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的,但真的没有什么保留价值,那鱼他不放我也得放,拿回家不能养也不能吃,还能看着它们死吗?所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了,这个体验时最重要的,这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了,很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会,不可言传,充满着诱惑,妙不可言。从此,我的爱好中多了钓鱼这一项。
⑦回想我的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑,充满童真童趣。
(节选自中信出版社《玩儿》一书,有删改)
1.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A. 玩具和电脑游戏有利开发儿童的动手能力和智力。
B. 现在的孩子想象不出众邻居围坐分享食物的景象。
C. 我的第一套钓具是自己亲手用废旧物拼凑而成。
D. 我根本不把撅竿儿、放鱼放心上,倒是多了回味。
2.第②段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面,这样写有什么作用?
3.作者是如何表现“我的童年才是真正的童年”这一中心的?请分析。
4.结合语境,品读下面句子,简要分析其表达效果。
(1)和一小块面,倒点儿白酒,滴几滴香油,做成鱼饵。(从词语角度)
(2)哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了,扬竿甩线,先扔下去再说。(从句式角度)
5.竿儿被撅了,鱼也放了,却一点儿都没有影响“我”的好心情,从中你悟出了怎样的人生真谛?
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阅读下面的文字(10分)
自卑也是一种力量
①看过很多描写一个人应该怎样自信的文章,它们说得非常有道理。我们的生命之所以能拥有某种高度,是因为我们的心灵已经抵达了它,否则,你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而,一般的人很少想到,适当的自卑有时也是一种生命的补液,偶尔使用它,我们的事业之花就会开放得更艳更美,也更持久。
②或许你早已听说过奥地利小说家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭,他的父亲性情暴躁,而且非常专制,这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格,他有时不免有点自卑。事业最不顺的时候,他甚至说过“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’,我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”这样很绝对的话,不过,卡夫卡没有放任这种自卑,而是一直努力超越自己,终于写出了《变形记》、《城堡》这样的优秀小说,成为西方现代派文学的鼻祖。
③拥有一点点自卑之心,对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼,为此,老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过,但他把这种自卑当成动力,最后成了伟大的发明家。普希金当学生时,他的数学一塌糊涂,无论做什么题目,也不管运用哪种方法,最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲,他选择了写诗,结果成为一代文豪。
④自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。 一个人不难走向自信,人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因,这种基因使我们自以为是,听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美,从而保持一种谦和的心境。自卑是这种谦和的母亲。
⑤自卑对人生还有一个重要价值:让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的:贪官之所以把手伸得很长,无非是因为觉得在他那个小圈子里,他可以搞定一切;奸商之所以泯灭天良牟取暴利,不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律……这些人的确没有自卑感,然而,没有道理的“自信”却毁了他们。
⑥人生自然不能过于自卑,过分的自卑会打到一个人的毅力和勇气,使我们自己消灭自己;但也决不可能盲目自信,一个人盲目自信容易变得狂妄,自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来,用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞,用自信寻找走出迷途的道路。
1.选文中心论点是什么?选文③、④、⑤段是从哪些方面论述自卑对于人生的重要意义的? ( 4分)
2.第②段运用了什么论证方法?有什么作用?(3 分)
3.选文第⑥段可以删去吗?请说说你的看法。(3分)
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