某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；2去掉其中一枝的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里（如图所示，试管内滴有油膜）；3将A、C装置放置放在阳光下，B装置放在阴暗环境中；定时观察试管内液面下降情况；4当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面
九年级生物单选题中等难度题
某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；2去掉其中一枝的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里（如图所示，试管内滴有油膜）；3将A、C装置放置放在阳光下，B装置放在阴暗环境中；定时观察试管内液面下降情况；4当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面
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某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；2去掉其中一枝的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里（如图所示，试管内滴有油膜）；3将A、C装置放置放在阳光下，B装置放在阴暗环境中；定时观察试管内液面下降情况；4当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面
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某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；2去掉其中一枝的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里（如图所示，试管内滴有油膜）；3将A、C装置放置放在阳光下，B装置放在阴暗环境中；定时观察试管内液面下降情况；4当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面
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为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：
（1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．
（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：
①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．
②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．
③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．
（3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．
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为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：
（1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．
（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：
①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．
②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．
③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．
（3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．
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为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：
（1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．
（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：
①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．
②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．
③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．
（3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．
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为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：
（1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．
（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：
①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．
②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．
③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．
（3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．
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某生物兴趣小组拟通过实验探究“侧芽对扦插枝条生根的影 响”，实验设计如下：
a.剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条若干，上方切口为水平,下方切口 为倾斜。b， 从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片c将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2个侧芽， 丙组…… d 在适宜 的条件下进行扦插，30天后观察结果。
请帮助完成验设计并回答有关问题：
（1）b步骤去掉叶片的目的是 ____________
（2）c步骤中，丙组的处理方式为_____________
（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则 说明____________；若_____________，则说明侧芽抑制生根；若_____________则说明侧芽对生根没有影响。
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在“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验步骤如下：①将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 ②选取一片叶，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射3--4个小时 ③摘下该叶片，去掉遮光的叶片 ④将该叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热直到叶片变成黄白色 ⑤取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。请回答：
（1）步骤①的作用是________________________________。
（2）该实验有无对照_____（填“有”或“无”）。
（3）在实验步骤④中酒精的作用是 _________________。
（4）该实验证明淀粉是光合作用的产物以外，还能证明___________________________。
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