如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关能量转化器;图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置,请分析回答:
(1)根据叶片的结构和功能特点,可以判断叶所属的生物体结构层次属于_____。
(2)图1中①代表的气体为_____,[A]代表的结构是_____。
(3)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置,如图2,一段时间后,发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现,请问他们探究的问题是:_____?该实验的变量是_____。
(4)该生物实验兴趣小组进一步探究,将图2中的甲装置放在光下一段时间后,用排水法收集了塑料袋中的气体,将带火星的细木条插入广口瓶中,细木条将会复燃,说明此气体是_____,它来自植物的_____。
(5)气体进出叶片通过_____,它的开关闭合由_____控制。
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如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关能量转化器;图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置,请分析回答:
(1)根据叶片的结构和功能特点,可以判断叶所属的生物体结构层次属于_____。
(2)图1中①代表的气体为_____,[A]代表的结构是_____。
(3)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置,如图2,一段时间后,发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现,请问他们探究的问题是:_____?该实验的变量是_____。
(4)该生物实验兴趣小组进一步探究,将图2中的甲装置放在光下一段时间后,用排水法收集了塑料袋中的气体,将带火星的细木条插入广口瓶中,细木条将会复燃,说明此气体是_____,它来自植物的_____。
(5)气体进出叶片通过_____,它的开关闭合由_____控制。
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如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关能量转化器;图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置,请分析回答:
(1)根据叶片的结构和功能特点,可以判断叶所属的生物体结构层次属于_____。
(2)图1中①代表的气体为_____,[A]代表的结构是_____。
(3)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置,如图2,一段时间后,发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现,请问他们探究的问题是:_____?该实验的变量是_____。
(4)该生物实验兴趣小组进一步探究,将图2中的甲装置放在光下一段时间后,用排水法收集了塑料袋中的气体,将带火星的细木条插入广口瓶中,细木条将会复燃,说明此气体是_____,它来自植物的_____。
(5)气体进出叶片通过_____,它的开关闭合由_____控制。
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如图为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关能量转化器:图二、图三是某生物实验兴趣小组做的实验装置,请分析回答
(1)图一中②代表的气体为______,[A]代表的结构是______。
(2)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置,如图二,一段时后,发现透明的里料袋内壁上有水珠出现,请问他们探究的问题是______。
(3)该生物实验兴小组进一步探究,将图二中的甲装置放在光下一段时后,用排水注收了塑料袋中的气体,将带火星的细木条插入广口瓶中,细木条将会复燃,说明此气体是______,它来自植物的______(生理过程)。
(4)气体进出叶片通过______,它的开关闭合由______控制。
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如图一为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②分别为氧气、二氧化碳,甲、乙为细胞内的相关结构;图二、图三是某生物实验兴趣小组做的实验装置;图四探究植物某些生理过程的实验装置。请分析回答:
(1)图一中乙是_____。
(2)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置(如图二),一段时间后,发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现,对比甲和乙,他们探究的问题是:_____?对比乙与丙,变量是_____。
(3)该生物实验兴题小组进一步探究,将图二中的甲装置放在光下一段时间后,用排水法收集了塑料袋中的气体(见图三),将带火星的细木条插入广口瓶,预期的实验现象明显。这可以说明_____。
(4)图四中,把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后,挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变混浊,这证明了植物的_____产生了二氧化碳。请你写出这一生理过程的表达式_____。
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如图西瓜叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①②为相关气体,A、B为细胞内的相关结构。请分析回答:
(1)根据叶片的结构和功能,我们可知叶片与外界进行气体交换的通道是______。
(2)如果①可以引起温室效应,则A表示______,控制温室效应的根本措施是_______。
(3)天气干旱时,瓜农会对西瓜浇水,此时西瓜吸收的水分主要用于________。
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如图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内的相关结构.请据图回答
(1)在结构A_____内进行的生理活动为_____,该生理活动能_____有机物,释放能量.在贮存粮食时,保持环境的干燥和低温,是为了_____该生理活动的强度.
(2)在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体①_____和_____,绿色植物通过该生理活动在维持生物圈的_____中起重要作用,制造的_____还养育了生物圈中的其他生物.
(3)进行光合作用的基本单位是_____;进行光合作用的反应式是_____.
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图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内的相关结构。请据图回答:
(1)在结构A_____内进行的生理活动为_____,该生理活动能_____有机物,释放能量。在贮存粮食时,保持环境的_____,是为了降低该生理活动的强度。
(2)在叶绿体内进行的生理活动的产物有气体①_____,绿色植物通过该生理活动在维持生物圈的_____中起重要作用,制造的_____还养育了生物圈中的其他生物。
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下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中1-4表示气体,A、B表示不同的能量转化器:
(1)如果1为氧气,则A表示________,3表示________。在B处进行的生理活动为________,2表示________,4表示________。
(2)A处进行的生理活动与B有什么不同?________。
(3)如果在相对封闭的温室中,某植物的叶片受到阳光的照射而生长,一昼夜后测定植物体内有机物积累量.结果如下图所示,其中正确的是________。
A. B. C. D.
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如图为绿色植物叶肉细胞内进行的某些生理活动的示意图,其中①②为相关气体,A为细胞内的相关结构,据图分析,下列叙述正确的是( )
A.图中①和②代表的气体分别是二氧化碳和氧气
B.A内进行的生理活动能分解有机物,释放能量
C.在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体①和无机物
D.由许多叶肉细胞组成的叶肉组织属于海绵组织
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下图1为菜豆叶肉细胞进行某些生理活动的示意图,图2为探究菜豆某些生理现象的实验装置,图3是单株菜豆光合作用强度与种植密度的关系曲线图,请分析回答:
(1)若图1中的代代码①、②表示相关气体,代码A表示细胞内的某种结构,则①、②代表的气体分别为_____,[A]结构内进行的生理活动及其表达式为_________。
(2)若分别在早晨、中午、傍晚从一棵自然状态下的天竺葵上摘取三片相似的叶子,经酒精脱色后用碘染色,发现它们的颜色变化不同。蓝色最深的是______时间摘取的叶片。
(3)图2中的装置甲表示的是绿叶在光下制造有机物实验中的部分操作,该装置中小烧杯内盛放的液体及其作用是____________________________;图2中的乙装置可以探究的问题是:________________________________________________?
(4)分析图3可以看出,与M点相比,N点时单株菜豆进行光合的强度明显减弱,原因是__________________________________________________,由此给我们的启示是,栽培农作物时要注意__________________________。
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