阅读下面的文字，回答小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句中加点的字。
⑴阅十余岁，僧募金重修
⑵棹数小舟
⑶转转不已，遂反溯流逆上矣
⑷山门圮于河
2.下面句子中的加点词不属于古今异义词的是（ ）
A.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
B.尔辈不能究物理。
C.如是再啮，石又再转。
D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。
3.用现代汉语翻译下列语句。
⑴是非木杮，岂能为暴涨携之去？
⑵然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
4.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“掉”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
5.这个故事说明了一个什么道理？
七年级语文课内阅读中等难度题
阅读下面的文字，回答问题。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之 于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句中加点的实词。
（1）山门圮于河（_______）
（2）湮于沙上 （_______）
（3）不亦颠乎（_______）
（4）棹数小舟（_______）
（5）如是再啮（_______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？
（2）众服为确论。
3.在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？
4.这个故事告诉我们一个什么道理？(用文中原句回答)
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阅读下面的文字，回答小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句中加点的字。
⑴阅十余岁，僧募金重修
⑵棹数小舟
⑶转转不已，遂反溯流逆上矣
⑷山门圮于河
2.下面句子中的加点词不属于古今异义词的是（ ）
A.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
B.尔辈不能究物理。
C.如是再啮，石又再转。
D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。
3.用现代汉语翻译下列语句。
⑴是非木杮，岂能为暴涨携之去？
⑵然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
4.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“掉”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
5.这个故事说明了一个什么道理？
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阅读下面的文字，回答下列小题。
河中石兽 纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加点的词。
(1) 山门圮于河（___________） (2) 湮于沙上（_________）
(3) 如是再啮（____________）
2.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A. 闻之笑曰 B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之 D. 其反激之力
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译文：______________________________________________________________
（2）如其言，果得于数里外。
译文：______________________________________________________________
4.联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。
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阅读下面的文字，回答下列小题。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一， ， ？
1.把原文空缺语句填写在下面的横线上。
______，______
2.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）山门圮于河（________）
（2）阅十余岁（________）
（3）棹数小舟（________）
（4）转转不已（________）
3.下列语句中加着重号词语的意义或用法相同的一项是（ ）
A.①当求之于上流/②水陆草木之花（《爱莲说》
B.①是非木柿/②斯是陋室（《陋室铭》）
C.①果得于数里外/②尝射于家圃（《卖油翁》）
D.①乃石性坚重/②蒙乃始就学（《孙权劝学》）
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）岂能为暴涨携之去？
（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴
5.本文所要说明的道理是什么？请用自己的话简要概括。
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阅读下面的文言文，回答各题。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹．数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠．乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句划一处)
（1）岂能为暴涨携之去 （2）可据理臆断欤
2.解释下列加点的字词。
（1）阅十余岁，僧募金重修（_________） （2）棹数小舟，曳铁钯（________）
（3）湮于沙上（_________） （4）沿河求之，不亦颠乎（________）
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去?
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
4.阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣” ;讲学家判断其____________，理由是_____________ ;老水兵则判断其________________，是因为 “转转不已，遂反溯流逆上矣”。
5.这个故事说明了一个什么道理?
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阅读下面的文言文，回答问题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句中加点的词。
(1)阅十余岁
(2)竟不可得
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(仅限一处)
山 门 圮 于 河
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
(2)众服为确论。
4.请用简洁的语言概括本文的主要内容及其中包含的道理。
5.在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
河中石兽
纪昀（清代）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 阅十岁余 阅金经
B. 尔辈不能究物理 但手熟尔
C. 康肃忿然曰 然则天下之事
D. 遂反溯流逆上矣 肃遂拜蒙母
2.下列句子加点词用法相同的一项是（ ）
A. 沿河求之 予独爱莲之出淤泥而不染
B. 山门圮于河 尝射于家圃
C. 众服为确论 原为市鞍马
D. 乃石性坚沉 蒙乃始学
3.下列对文章理解有误的一项是（ ）
A. 语言言简意丰，如第①段写寺僧打捞石兽，用四个动词求、棹、曳、寻，就清楚地交代了捞而无获的结果。
B. 善于叙事，故事奇异有趣，就石兽落水的打捞，作者写了寺僧、讲学家、老河兵的不同打捞方法，结局出人意料。
C. 细节描写耐人寻味，如文中两处笑曰，生动鲜明地写出了讲学家的实事求是与老河兵的自以为是的特点。
D. 寓意于事，立意高远，作者的兴趣所在，不是渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出不可据理臆测。
4.把文言文画线句翻译成现代汉语。
（1）必于石下迎水处啮沙为坎穴
（2）如其言，果得于数里外。
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阅读下面的文言文，完成后面的题目。（共10分）
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵四闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
1.解释下列句子中加点的词。(2分)
①二石兽并沉焉 并：
②尔辈不能究物理 物理：
2.下列句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是（ ）(2分)
A是非木柿 如是再啮 B．岂能为暴涨携之去 士卒多为用者
C一老河兵闻之 当求之于上流 D．山门圮于河 或重于泰山，或轻于鸿毛
3.翻译下列句子。(4分)
①转转不已，遂反溯流逆上矣。（2分）
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。（2分
4.你从这则故事中得到怎样的启示?(15字以内)(2分)
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面小题。
河中石兽
纪昀
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？” 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加横线的词。
（1）山门圮于河（ ） （2）湮于沙上（ ）（3）如是再啮（ ）
2.指出下面句子中“之”所指代的内容。
（1）一老河兵闻之（ ）
（2）当求之于上流（ ）
3.用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处）
众服为确论。
4.将文中画线的句子翻译成白话文。
如其言，果得于数里外。
5.联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面小题。
河中石兽
纪昀
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？” 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加点的词。
（1）山门圮于河（ ） （2）湮于沙上（ ）（3）如是再啮（ ）
2.指出下面句子中“之”所指代的内容。
（1）一老河兵闻之（ ）
（2）当求之于上流（ ）
3.用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处）
众服为确论。
4.将文中画线的句子翻译成白话文。
如其言，果得于数里外。
5.联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。
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