阅读下面的文言文,回答后面小题
曹植聪慧
曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》①及辞赋②数十万言,善属文。太祖③尝视其文,谓植曰:“汝请人邪?”植跪曰:“言出为论④,下笔成章,顾当面试。奈何请人?”时邺⑤铜雀台⑥新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋,植援笔立就,可观。太祖甚异之。
(注释)①《诗》、《论》:指《诗经》和《论语》。②赋:古代的一种文体。③太祖:指曹操。④论:议论。⑤邺:古地名,在今河南境内。⑥铜雀台:曹操在邺城所建的亭台。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)太祖悉将诸子登台(________)
(2)太祖甚异之(________)
2.用现代汉语翻译下列句子。
植援笔立就,可观。
3.由文中的画线句你会联想到杜甫的两句诗:___________,___________ 。
七年级语文课外阅读困难题
阅读下面的文言文,回答后面小题
曹植聪慧
曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》①及辞赋②数十万言,善属文。太祖③尝视其文,谓植曰:“汝请人邪?”植跪曰:“言出为论④,下笔成章,顾当面试。奈何请人?”时邺⑤铜雀台⑥新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋,植援笔立就,可观。太祖甚异之。
(注释)①《诗》、《论》:指《诗经》和《论语》。②赋:古代的一种文体。③太祖:指曹操。④论:议论。⑤邺:古地名,在今河南境内。⑥铜雀台:曹操在邺城所建的亭台。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)太祖悉将诸子登台(________)
(2)太祖甚异之(________)
2.用现代汉语翻译下列句子。
植援笔立就,可观。
3.由文中的画线句你会联想到杜甫的两句诗:___________,___________ 。
七年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成后面各题。
曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》①及辞赋②数十万言,善属文。太祖③尝视其文,谓植曰:“汝请人邪?”植跪曰:“言出为论④,下笔成章,顾当面试。奈何请人?” 时邺铜雀台⑤新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋。植援笔⑥立成,可观。太祖甚异之。
【注释】
①《诗》、《论》:指《诗经》和《论语》。
②赋:古代的一种文体。
③太祖:指曹操。
④论:议论。
⑤邺铜雀台:曹操在邺城所建亭台。
⑥援笔:提笔,拿笔。
1.对下面句子节奏划分正确的一项是( )
A.曹植/年十余岁
B.太祖尝/视其文
C.下笔成/章
D.时邺铜雀台/新成
2. 解释文中加横线词语的意思
①( )
②异( )
3.翻译文中画线句子。
言出为论,下笔成章,顾当面试。奈何请人?
4.太祖觉得曹植的文章怎么样?
5.读了本文,你觉得曹植是个怎样的人?
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阅读下面的两篇文言文,完成后面小题。
【甲】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默。普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
【乙】赵普独相凡十年……有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。
一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。普因言:“外间百姓正望雨,于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦,终宴。
(选自《续资治通鉴·卷七》)
1.解释下列加点词的意思。
(1)处决如流
(2)他日补缀旧纸
(3)帝素嫌其人
(4)帝怒形于色
2.用 “/”划分下列句子的朗读节奏,各停顿一处。
(1)他 日 补 缀 旧 纸 (2)刑 赏 者 天 下 之 刑 赏
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)太祖怒,碎裂奏牍掷地。
(2)普曰:“刑以惩恶,赏以酬功”。
4.下列句中与例句中加点字用法相同的一项是( )
例句:岂得以喜怒专之
A. 以天下事为己任 B. 跪而拾之以归 C. 可以为师矣 D. 不以疾也
5.甲乙两文都说赵普“能以天下事为己任”,请概括出两文分别从哪两个方面表现了赵普这种胸怀天下的精神
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成后面小题。
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而 拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功,古今通道也。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。
(《宋史·赵普传》)
1.解释下列加点词在句中的意思。
(1)普少习吏事 ( )
(2)读之竟日 ( )
(3)普颜色不变 ( )
(4)他日补缀旧纸 ( )
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)普颜色不变,跪而拾之以归。
(2)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
(3)太祖怒甚,起,普亦随之。
3.用斜线(∕)为乙文中画曲线的句子断句,只限两处。
刑以惩恶赏以酬功古今通道也。
4.研读甲乙两段文字,回答问题。
(1)赵普奏荐人才时运用了细节描写,请找出来,做简要分析。
(2)两段文字,表现了赵普怎样的性格?
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阅读下面的诗文,完成后面小题。
送杜少府之任蜀州[唐]王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.请用“/”划分诗句的诵读节奏。
与 君 离 别 意,同 是 宦 游 人。
2.你认为首联中哪个字用得好,为什么?
3.颈联是千百年来脍炙人口的名句,请加以赏析。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下列两段文言文节选,完成后面问题。
【甲】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
(选自《赵普》)
【乙】文征明临《千字文》,日以十本为率①,书②遂大进。平生于书,未尝苟且③,或答人简札④,少不当意,必再三易之不厌⑤,故愈老而愈益精妙。
(选自《书林纪事》)
注:①率:标准。 ②书:书法。③苟且:随便,马虎。④简札:信件,书信。⑤厌:厌倦。
1.解释下列加横线的字。
(1)寡学术 寡: (2)家人发箧视之 发:
(3)书遂大进 遂: (4)未尝苟且 尝:
2.下列各组加横线字意义及用法最相近的一项是( )
A.及次日临政 文征明临《千字文》
B.家人发箧视之 必再三易之不厌
C.普少习吏事 少不当意
D.读之竟日 日以十本为率
3.翻译下列句子。
(1)及为相,太祖常劝以读书。
(2)故愈老而愈益精妙。
4.赵普读书,文征明练字,都十分勤奋,请分别摘抄甲乙两文中提到的相关细节。
5.文征明除了练字勤奋,文中划线句还体现了他另一种优秀品质,请联系自身实际,说说这一优秀品质对我们的学习有何启发。
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阅读下面两段文言文,完成后面小题。(17分)
甲文:普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
乙文:梁君①出猎,见白雁群。梁君下车,彀弓②欲射之。道有行者,梁君谓行者止。行者不止,白雁群骇。梁君怒,欲射行者。其御③公孙袭下车抚矢曰:“君止!”梁君忿然作色怒曰:“袭不与其君而顾他人,何也?”公孙袭曰:“昔齐景公之时,天大旱三年,卜④之,曰:‘必以人祠⑤,乃雨。’景公下堂顿首曰:‘凡吾所以求雨者,为吾民也;今必使吾以人祠,乃且雨,寡人将自当之。’言未卒,而天大雨者方千里,何也?为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人,袭谓主君无异于虎狼⑥!”梁君援其手与上车归,入庙门,呼万岁,曰:“幸哉今日也!他人猎皆得禽兽,吾猎得善言而归。”(选自刘向《新序·杂事》)
注释:①梁君:即魏国国君。②彀gòu弓:拉开弓。③御:车夫。④卜:占卜,古时迷信活动。⑤祠:祭祀。⑥无异于虎狼:跟虎狼没两样。
1.解释下列句中加点词语。(4分)
①读之竟日( ) ②他日补缀旧纸 ( )
③卒用其人( ) ④必以人祠,乃雨 ( )
2.选出下列加点词语意思和用法相同的一项 (3分) ( )
A.太祖常劝以读书 瓜洲诸园亭,俱以假山显
B.复奏如初 匠师如其言,塔遂定。
C.跪而拾之以归 袭不与其君而顾他人
D.太祖乃悟 必以人祠,乃雨
3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
(2)他人猎皆得禽兽,吾猎得善言而归。
(3)坐窥井邑,俯拍云烟。
4.甲文中的赵普是一个“ ”的良臣,乙文中的公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君“ ”(用原文语句填空)。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一段文字,回答后面的问题。
《纪念白求恩》一文,恰当运用成语,使语言生动、简洁,感情色彩鲜明,音节整齐均匀,便于诵读。如写白求恩的精神,用了“毫不利己”、“专门利人”____等成语,写白求恩的逝世,用了“____”这个成语:批评有自私自利思想的人用了“____”(接受任务时拣轻的担子挑,不拣重的)、“冷冷清清”、“漠不关心”、“麻木不仁”等成语,批评不安心本职工作的人用了“____”这个成语。这些成语使文章言简意赅,加深了读者的印象。
再次捧读毛泽东同志光辉著作《纪念白求恩》,回顾历史变迁,体悟领袖深遂思想,深感白求恩精神具有历久弥新的生命力和跨越时空的穿透力,是一面永不褪色的光辉旗帜,____。
(1)在横线上填上恰当的成语。
(2)上面语段中有两个错别字,请找出并加以改正。
(3)仿照画线句子,在横线上补写一句,使它与前句衔接自然。
七年级语文基础知识综合中等难度题查看答案及解析
(题文)综合性学习。
阅读下列材料,回答后面的问题。
某市中小学正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料1某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。
材料2某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料3某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?
______________________________________________________________________________
(2)请从孔子、孟子、老子三人中任意选取一人写出他的一句名言警句。
______________________________________________________________________________
(3)谈谈你对国学经典进校园的认识。
______________________________________________________________________________
七年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
阅读下面文言短文,完成后面小题。
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而 拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
【乙】赵普独相凡十年……有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。
一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。普因言:“外间百姓正望雨,于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦,终宴。
1.解释下列句中的加点词语。
①尝奏荐某人为某官:
②普明日复奏其人:
③良久不止:
④岂得以喜怒专之:
2.选出与例句中“以”的意思和用法相同的一项( )
例句:太祖常劝以读书
A. 遇子方虫,则以钳搏之 B. 跪而拾之以归
C. 以天下事为己任 D. 岂得以喜怒专之
3.翻译文中划线句子。
⑴普颜色不变,跪而 拾之以归。
⑵左右皆震恐。
4.对赵普的举荐,太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”,从太祖的这种变化中你认为太祖是个怎样的人?
5.课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据乙文回答:赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面?
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